最新小學數(shù)學五年級上冊用進一和去尾法解決問題設計 免費下載-預覽頁
【正文】 的近似值是在學生學習了小數(shù)除法及用“四舍五入法”的基礎上展開的。本節(jié)課根據(jù)兩個具體的情境，將求商的近似值的各種情況作了梳理與比較，進一步幫助學生感受求商的近似值的實際意義和應用價值，引導學生理解：在解決實際問題時，有時不適宜用“四舍五入法”求商的近似值，而應靈活采用“進一法”或“去尾法”求商的近似值。再通過綜合練習聯(lián)系生活進行總結，從而引導學生真切地感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，也真正體會到了他們學習的是有價值的數(shù)學?！窘虒W重點】根據(jù)實際情況，能用“進一法”和“去尾法”取商的近似值。本節(jié)課還將從學生喜聞樂見的生活實際引入，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，注重培養(yǎng)學生獨立探究知識的能力，訓練學生的思維?！窘虒W過程】一、復習鋪墊，導入新課出示解決問題：，每個本多少錢？1. 獨立解答。【設計意圖：通過復習，鞏固學生對求商的近似值一般方法的理解，為本節(jié)課學習的“進一法”、“去尾法”與“四舍五入法”區(qū)別開來做好準備。=≈6（個）（3）247。：想一想生活中你遇到過這種進一法的例子嗎？提升：生活中遇到租船、租車、用容器裝東西、超市計價、的時候就能用“進一法”取商的近似值。=……（個）（2）25247。【設計意圖：在學生新的知識體系初步形成時，老師有效地啟發(fā)、引導、點撥、總結、提升，有助于加深學生對新知的理解。[設計意圖：這一強化訓練，能幫助學生進一步體會用“進一法”、“去尾法”求商的近似值的實用價值；根據(jù)題意很快地作出判斷，提高思維的靈活性。=(個)≈7(個) 25247。，在學生困惑之處，比如：在學習例10的（1）選取需要準備幾個瓶子時，如果按照以前的“四舍五入”法就不能把香油全裝下，怎么辦呢？這時教師進行有效地指導、點撥、提升：要根據(jù)實際情況：不管小數(shù)點后的尾數(shù)是多少，都是將小數(shù)點后的尾數(shù)舍去，向個位進一，這種辦法就是“進一法”?！緜€人簡介】 李月來，中學高級教師
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