求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍練習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 問(wèn)題。（板書(shū)課題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍練習(xí)）（二）梳理知識(shí)，形成體系課件出示：2朵黃花，6朵紅花。（1）現(xiàn)在，紅花的朵數(shù)還是黃花的3倍嗎？為什么？（2）請(qǐng)列式計(jì)算，把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。預(yù)設(shè)2：黃花的朵數(shù)是紅花的1倍。6=1外表長(zhǎng)得一摸一樣，他們表示的意思一樣嗎？為什么不一樣？學(xué)生總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求這個(gè)數(shù)中有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。42里面有（ ）個(gè)7，42是7的（ ）倍。9= 36247。9= 18247。練習(xí)時(shí)，教師采用比賽等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口算興趣。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，進(jìn)一步明確求“媽媽”的歲數(shù)是“我”的幾倍，就用“媽媽”的歲數(shù)除以“我”的歲數(shù)。練習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立解決題中的問(wèn)題，并交流思路，再讓學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決，然后組織全班交流。教師可以先讓學(xué)生想一想生活中的場(chǎng)景，開(kāi)闊學(xué)生的思路。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，弄清題目要求，然后進(jìn)行列式計(jì)算。2=3 6247。（2）主動(dòng)參與，構(gòu)建體系。練習(xí)中通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助他們掌握了表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思維、解決問(wèn)題，提高了他們的分析綜
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