歷史老師個人教學計劃五篇-預覽頁
【正文】 優(yōu)補差工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。如課堂上答題、小討論，會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。七、教學進度嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。以“內(nèi)容標準”的要求為依。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。三國鼎立局面的形成。教學進度：嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。關(guān)注全體學生和學生每個方面，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率。協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正。主要措施：(1)培養(yǎng)學生的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想辦法調(diào)動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力。參加本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。實驗班__成績較好，學習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。對學生進行愛國主義、國際主義教育，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學方法，強調(diào)學生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學生的歷史思維能力。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。(3)以學生參與為形式。才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力。深入探討多媒體教學的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。在進行教學設計時，需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待。對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀。重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成。重新認識、感悟新課程。三、具體措施：以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。歷史老師個人教學計劃五篇相關(guān)：
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