最新青年教師個(gè)人心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 充實(shí)自己，那么肯定有很多的個(gè)人心得。聽課是教師最簡便的學(xué)習(xí)方法之一；取人之長，補(bǔ)己之短，它山之石，可以攻玉。??但我常發(fā)現(xiàn)許多老師對聽課產(chǎn)生了誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：??①對聽課的內(nèi)涵不甚理解，以至于不知道聽什么、要怎樣聽。例如聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識引入新知識的？是怎樣啟發(fā)學(xué)生思維的？是怎樣指導(dǎo)學(xué)法的？是怎樣鞏固新知識的？是怎樣提出問題討論問題的？只有這樣多問幾個(gè)為什么，聽后對本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析，才能達(dá)到心中有數(shù)。這樣聽課才能收到良好的效果。??三、記??記錄聽課時(shí)聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。??四、思??就是想一想這堂課有什么特色？執(zhí)教教師是否以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)展開教學(xué)？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點(diǎn)是否突出？難點(diǎn)是否突破？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng)？寓德育、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好？創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是否得到培養(yǎng)？在師生的交往、互動(dòng)中，是否有值得商榷的地方；聽者聽后可設(shè)身處地思考這樣一些問題：這節(jié)課我該怎樣上、假如學(xué)生向我這樣質(zhì)疑怎么辦、為什么她的學(xué)生聽課興趣這么濃等等。??五、談??就是和授課老師、學(xué)生交談。??總之，聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)；聽課既是教研的需要，也是教師專業(yè)提升的需要；聽課是一項(xiàng)需要精力和心智的活動(dòng)，宜及時(shí)交流，分享智慧。??在新課程的環(huán)境下，如果年輕老師聽課時(shí)能做好一聽、二看、三記、四思、五談，那么肯定會(huì)有所收獲。再對照我們的教師誓詞，你會(huì)有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。轉(zhuǎn)眼間半年過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：??一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。??二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)??要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。??作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂。
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