【正文】 pment strategy, overseas employment, features of English, ministry of education and employment services II 鎬京學(xué)院“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略探索與研究 摘 要 研究鎬京學(xué)院“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，首先要研究什么是“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，從世界“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略的大背景，研究中國(guó)企業(yè)“走出去”發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)而延伸到研究為什么鎬京學(xué)院要實(shí)施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，怎樣真正的“走出去”。要構(gòu)建鎬京學(xué)院海外求學(xué)就業(yè)服務(wù)部，進(jìn)一步 系統(tǒng)化我 院 出國(guó)留學(xué)工作 。 鎬京學(xué)院“走出去 發(fā)展戰(zhàn)略 探索與研究 1 1 緒 論 發(fā)展戰(zhàn)略的定義 發(fā)展是指事物由小到大，由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)，舊物質(zhì)到新物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程。謀略有大有小，大謀略叫“戰(zhàn)略”，小謀略叫“戰(zhàn)術(shù)”。 “ 走出去 ” 發(fā)展戰(zhàn)略的涵義 “走出去”戰(zhàn)略思想形成于上世紀(jì) 90 年代中期， 90 年代后期進(jìn)一步明確，并在 2022年 3 月 召開(kāi)的九屆人大三次會(huì)議上將企業(yè)“走出去”作為國(guó)家戰(zhàn)略正式提出， 2022 年 《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》明確提出實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。 綜上所述，“走出去”戰(zhàn)略指的是使中國(guó)的產(chǎn)品、服務(wù)、資本、技術(shù)、勞動(dòng)力、管理以及中國(guó)的企業(yè)本身走向國(guó)際市場(chǎng)，到國(guó)外去開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)與合作。學(xué)院成立 于 2022 年， 是陜西省首批成立 的獨(dú)立學(xué)院。把教育目標(biāo)、人才培養(yǎng)、治校傳統(tǒng)和理性精神凝聚成合力，把建立鎬京學(xué)院先進(jìn)大學(xué)文化放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生 “ 作風(fēng)優(yōu)良，能力突出，身心堅(jiān)強(qiáng) ” 作為追求目標(biāo)，把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)作為學(xué)院各項(xiàng)工作的中心。 鎬京學(xué)院 “ 走出去 ” 發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)容 鎬京學(xué)院在強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)的前提下，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的背景下，對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用型英語(yǔ)的不斷學(xué)習(xí)與探索，開(kāi)展雅思英語(yǔ)教學(xué)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生報(bào)考雅思英語(yǔ)，推行雙學(xué)位證， 不斷與 海外大學(xué)及就業(yè)單位簽訂 合作 協(xié)議 ，為學(xué)生出國(guó)深造及就業(yè)創(chuàng)造 了有利的外部與內(nèi)部環(huán)境。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。同時(shí)，就業(yè)的壓力、資源保障以及生態(tài)環(huán)境的制約比以往更為嚴(yán)重地影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中 國(guó)作為參與經(jīng)濟(jì)全球化積極的一員，未來(lái)也仍可能是全球化的受益者。 30 年改革開(kāi)放造就的這一有利形勢(shì)，為 “ 走出去 ” 戰(zhàn)略的可行性奠定了基礎(chǔ)。但也必須看到，發(fā)展對(duì)外投資是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須邁出的一步，實(shí)施 “ 走出去 ”的開(kāi)放戰(zhàn)略是提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。 企業(yè)實(shí)施“走出 去”發(fā)展戰(zhàn)略的目的 我國(guó)企業(yè)可以通過(guò)合資、合作，借助直接、間接和政策性融資方式，在境外利用外資。在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，中國(guó)企業(yè)憑借自身在生產(chǎn)制造方面的優(yōu)勢(shì)拓展海外市場(chǎng)就成了必要的選擇。而國(guó)內(nèi)部分大型或特大型企業(yè)對(duì)原材料的需求數(shù)量大、質(zhì)量高，國(guó)內(nèi)資源很難滿足其要求，供需矛盾日益突出。 但后來(lái)事實(shí)證明：這種引進(jìn)方式失敗的可能性較大。中國(guó)企業(yè)“ 走出去 ” 可以形成原產(chǎn)地多元化，對(duì)外直接投資既可以選擇那些對(duì)中國(guó)企業(yè)設(shè)置貿(mào)易壁壘的國(guó)家，也可以選擇第三國(guó)。對(duì)外直接投資產(chǎn)生的出口替代效應(yīng)，在一定程度上減少了中國(guó)與東道國(guó)之間的貿(mào)易順差，從而改善與該國(guó)的雙邊貿(mào)易關(guān)系。因此，中國(guó)企業(yè) “ 走出去 ” 不僅是自身發(fā)展壯大的內(nèi)在要求，也是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)選擇。 1) 中國(guó)企業(yè) “ 走出去 ” ，有助于穩(wěn)定礦產(chǎn)資源的供應(yīng)渠道和價(jià)格水平。通過(guò)對(duì)6 3 “走出去”發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的相關(guān)分析 外直接投資，中國(guó)的資源型企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，還可以培養(yǎng)一批既懂專(zhuān)業(yè)又熟悉國(guó)際經(jīng)營(yíng)的管理人員隊(duì)伍。 目前，國(guó)有企業(yè)尚不具備 “ 走出去 ” 的條件。針對(duì)中小企業(yè)的劣勢(shì)，中小企業(yè)要“ 走出去 ” ，最好是結(jié)成群體走出去，上下游的企業(yè)一起出去，即以一種集約式的投資方式 “ 走出去 ” ，這樣互相有照應(yīng)，同時(shí)它們的影響力也比較大 。三是企業(yè)戰(zhàn)略成熟、明確 “ 走出去 ”的戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)。 鎬京 學(xué)院實(shí)施 “ 走出去 ” 發(fā)展戰(zhàn)略目的 在金融危機(jī)的余波下，大學(xué)生就業(yè)仍是每個(gè)畢業(yè)生的難題，而鎬京學(xué)院培養(yǎng)的是優(yōu)秀的本科層次畢業(yè)生，實(shí)施走出去發(fā)展戰(zhàn)略，是學(xué)院高瞻遠(yuǎn)矚的偉大決策，他使得學(xué)生能夠?qū)⒀酃忾_(kāi)拓到國(guó)外，增加高層次的就業(yè)機(jī)會(huì)及深造機(jī)會(huì)，并且可以為鎬京學(xué)院積蓄人才力量， 不斷努力把鎬京學(xué)院建設(shè)成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化大發(fā)展的一流獨(dú)立學(xué)院。 鎬京學(xué)院實(shí)施 “ 走出去 ” 發(fā)展戰(zhàn)略的重要性 從高等教育發(fā)展來(lái)看，隨著毛入學(xué)率逐步提高，上大學(xué)已不再是千人走獨(dú)木橋的、大學(xué)唯我獨(dú)尊的賣(mài)方市場(chǎng) ，一個(gè)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源自主選擇、相當(dāng)一部分大學(xué)舉步維艱的買(mǎi)方市場(chǎng)馬上就要到來(lái)。 鎬京學(xué)院實(shí)施 “ 走出去 ” 發(fā)展戰(zhàn)略的可行性 (1) 有利因素 鎬京學(xué)院建校之初就緊緊追蹤和滿足大眾化高等教育時(shí)代的社會(huì)、家長(zhǎng)和用人單位的消費(fèi)需求，進(jìn)而不斷探索大眾化高等教育知名 品牌核心。鎬京學(xué)院大刀闊斧的改革創(chuàng)新為 “ 走出去 ”發(fā)展戰(zhàn)略的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。顯然，這是因?yàn)閮山M學(xué)生在課堂外獲得的英語(yǔ) “ 輸入 ” 是很接近的，同時(shí)也表明這種 “ 輸入 ” 比英語(yǔ)課更能促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。比如，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的很多角色扮演游戲會(huì)讓學(xué)生們練習(xí)互相撥打商務(wù)電話，其他的游戲則問(wèn)你有何創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃，或者是定期在班級(jí)展開(kāi)與外教討論問(wèn)題等。令人欣喜的 是，學(xué)院師生的共同努力沒(méi)有白費(fèi)，國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)率，考研上線率逐年攀升，今年 08級(jí)學(xué)生國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)第一次通過(guò)率高達(dá) %，再 創(chuàng)歷史新高。作為大學(xué)的鎬京學(xué)院她太顯稚嫩，作為獨(dú)立學(xué)院的鎬京學(xué)院他起步太晚。大二學(xué)期主要集中于國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)訓(xùn)練，大量的詞匯與語(yǔ)法的積累提高了學(xué)生們的口語(yǔ)水平和寫(xiě)作能 力。 3) 中外高校合作辦學(xué) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共謀經(jīng)驗(yàn) 無(wú)論是在校園里接受系統(tǒng)教學(xué)，還是在輔導(dǎo)班接受培訓(xùn)課程，最后都要離開(kāi)課堂走上社會(huì)。 學(xué)生的英語(yǔ)雅思成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)就可以向這些高校申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，為鎬京學(xué)院的學(xué)生開(kāi)創(chuàng)多條屬于自己的道路，也為鎬京學(xué)院走上可持續(xù)發(fā)展道路譜寫(xiě)新的征程。 “走出去”的學(xué)生及教師消息反饋不夠及時(shí)，不能讓學(xué)生及時(shí)了解到“走出去”后的情況，從而建立“走出去”的理想。 各國(guó)移民政策優(yōu)勢(shì) 對(duì)比分析 21 世紀(jì)的中國(guó)，已將 出國(guó) 留學(xué)與個(gè)人增值的概念緊密聯(lián)系在一起，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的舞臺(tái)上如何造就實(shí)力和施展個(gè)人才華是當(dāng)下每一名積極進(jìn)取的青年反復(fù)思考的問(wèn)題。 不少 留學(xué) 生在學(xué)業(yè)結(jié)束后，都希望能夠留在當(dāng)?shù)赜懈L(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。 2022 年赴美簽證總數(shù)比 起 2022 年的 2 萬(wàn)份幾乎增長(zhǎng) 了 1 倍 ，比 2022 年增長(zhǎng)了 近 40%。美國(guó)留學(xué)生畢業(yè)之后，一般都有 1 年實(shí)習(xí)期。 鎬京學(xué)院“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略探索與研究 11 (2) 加拿大畢業(yè)可續(xù)居延 長(zhǎng)期限，加拿大移民可選擇空間最大 加拿大聯(lián)邦政府移民部今年 4 月 21 日宣布 ，放寬國(guó)際留學(xué)生在加國(guó)工作簽證期限，由現(xiàn)行一至二年，延長(zhǎng)為三年，申請(qǐng)時(shí)無(wú)需提供雇主聘請(qǐng)證明，無(wú)需必須從事與所學(xué)相關(guān)的工作。完成學(xué)業(yè)后可直接申請(qǐng) 1—2 年的畢業(yè)生工作簽證。國(guó)際留學(xué)生在澳大利亞畢業(yè)后，若無(wú)法立即滿足永居條件，可以申請(qǐng)為期 18 個(gè)月 的澳大利亞畢業(yè)生技術(shù)簽證。受到新政策影響，留學(xué)英國(guó)的熱潮持續(xù)升溫，英國(guó)使館簽證處官方消息稱去年全年中國(guó)赴英學(xué)生簽證成功率達(dá)到 80%。而舊政策下，該期限僅為 6 個(gè) 月。 此外，留學(xué)生畢業(yè)之后在新西蘭滿 1 年工作經(jīng)驗(yàn)有 5 分 加分 。 我國(guó)出國(guó)留學(xué)發(fā)展的歷史回顧與趨勢(shì)展望 從 1872 年到 1978 年百 年間，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總 數(shù)不過(guò) 13 萬(wàn)。 在 1998 年到 1999 年 ，中國(guó)一年只送出 2 萬(wàn)多留學(xué)生，而在 2022 年到 2022年 ，一年間就有超過(guò) 20 萬(wàn) 的留學(xué)生出國(guó)深造。 1998 年到 1999 年 ，一年只有 2 萬(wàn)人出國(guó)留學(xué)，公費(fèi)依然占據(jù)很大比例。 20 世紀(jì) 80 年代和 90 年 代，我國(guó)踏出國(guó)門(mén)的留學(xué)人員主要選擇美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó) 、德國(guó)等歐美發(fā)達(dá)國(guó)家以及日本，但根據(jù)教育部留學(xué)服 務(wù)中心 2022 年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外的地域分布，只 有 %在美洲， %在歐洲 ，在亞洲留學(xué)的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到 %，在 大洋洲留學(xué)的人數(shù) 則有 %。 我國(guó)的文化傳統(tǒng)一向重視教育，留學(xué)生也比世界其他國(guó)家的人，包括印度人都更有興趣畢業(yè)后繼續(xù)追求更高學(xué)位。進(jìn)入 21 世紀(jì)之后，由 于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，越來(lái)越多 留學(xué)生的家庭可以承擔(dān)自費(fèi)留學(xué)所需費(fèi)用，因此，是否深造也不再取決于是否得到資助，這使得留學(xué)生在國(guó)外畢業(yè)后繼續(xù)深造學(xué)位的比例大大增加。 在 2022 年， 總回歸比例還能達(dá) 到 38%，而在 2022 年，則只有 28%， 中間甚至一度只有大 約 25%。 2022 年底到 2022 年初， 我曾進(jìn)行了一項(xiàng)名為 “ 海歸目前從事何種職業(yè) ” 的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，海歸在 中國(guó)企 業(yè)海外分公司 和三資企業(yè)中所占的比例達(dá)到 了 27%，在大學(xué) 和研究所工作的 有 17%，自己 創(chuàng)業(yè)的接近 11%，在民營(yíng)企業(yè)工作的有 16%左右，而 在國(guó)有企業(yè)工作的不 到 10%，在政 府部門(mén)的僅 有 %。預(yù)計(jì)未 來(lái) 10 年， 兩地跑的 “ 海鷗 ” 的數(shù)量還會(huì)有明顯增加 。這一地帶海拔 在 200 米以 下，多數(shù)由河川沖積而成，特別是密西西比河三角洲，是世界上最大的三角洲，土質(zhì)油黑，土壤肥沃。 199314 4 鎬京學(xué)院畢業(yè)生“走出去”的準(zhǔn)備 工作 年美國(guó) 高校在校本科生和研究生達(dá) 1464 萬(wàn)人，授予準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位 萬(wàn)，學(xué)士學(xué)位 萬(wàn)，碩士學(xué)位 37 萬(wàn)，博士學(xué)位 萬(wàn)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位 萬(wàn)，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)世界上其他任何一個(gè)國(guó)家。英國(guó)首都倫敦，人口 600 多萬(wàn)，跨泰晤士河兩岸，是世界上著名的大城市。 加拿大 加拿大是 —— 位于北美大陸的國(guó)家，北部延伸到北極，南部與美國(guó)接壤，東西部分別瀕臨大西洋及太平洋，氣候四季分明，人口 3000 余 萬(wàn)。因此，留學(xué)加拿大可以保證學(xué)生受到最好的教育，為其將來(lái)事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 (3) 標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音 在加拿大留學(xué)，你不會(huì)為自己的英語(yǔ)口音發(fā)愁。 (5) 居于世界前列的科技水平 加拿大是世界七大工業(yè)國(guó)之一，在電子通信、運(yùn)輸、資訊業(yè)一直處于世界領(lǐng)先地位。尤其在加拿大比較 寒冷的地區(qū)，大學(xué)校園中的建筑通常由地下通道相連。留學(xué)生在加拿大畢業(yè)后有更多的選擇。加拿大是擁有不同地理環(huán)境的國(guó)度，從牧場(chǎng)上廣闊的天空到大湖去的 “ 楓糖國(guó)度 ” 。 (4) 語(yǔ)言：澳大利亞的通用語(yǔ)言為英語(yǔ)。 (7) 經(jīng)濟(jì)：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，是世界重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。澳大利亞人在小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)的平均年數(shù)超過(guò)其他許多國(guó)家（包括日本、德國(guó)和英國(guó)）的人們。 “走出去”的前提條件 “走出去”要有很多的條件，語(yǔ)言要過(guò)關(guān)，手續(xù)要辦齊 。 所以，出國(guó)后如果語(yǔ)言學(xué)習(xí)越扎實(shí)，到了國(guó)外以后越能快速的適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活。 (2) 加 拿大 托福成績(jī)達(dá) 550 分以上， IELTS（雅思）分?jǐn)?shù) 在 ～ 分以上，滿 分 9 分 。在中國(guó)，使用雅思出國(guó)的人群中，大多數(shù)都是抱有繼續(xù)深造目的的莘莘學(xué)子，以及打 算在異國(guó)他鄉(xiāng)開(kāi)始新的生活旅程的移民一族。有了相應(yīng)的雅思成績(jī)，申請(qǐng)人便可獲得加分以達(dá)到申請(qǐng)條件，以便更快捷地成就 “ 英國(guó)夢(mèng) ” 。雖然簽證沒(méi)有硬性規(guī)定要求提供雅思成績(jī)，但是如果有雅思成績(jī)的申請(qǐng)人一般不用再花時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言，可以直接進(jìn)入正規(guī)課程的學(xué)習(xí)。隨著對(duì)雅思考試的不斷深入了解， 加拿大院校的學(xué)生也 “ 青睞 ” 雅思成績(jī) 。 (1) 選定留學(xué)目的院校 (2) 報(bào)名申請(qǐng)登記，填寫(xiě)留學(xué)申請(qǐng)表 (3) 提供相關(guān)材料與證明 (4) 獲取入學(xué)錄取通知書(shū) (5) 辦理 護(hù)照 (6) 申請(qǐng)簽證 (7) 兌換外匯、訂購(gòu)機(jī)票、啟程。 ③ 簽證的格式 與我國(guó)有邦交的國(guó)家，在駐華領(lǐng)事館簽管簽證組申辦簽證，只須在護(hù)照上蓋個(gè)戳記 ,再由領(lǐng)事簽名即可 。 本單位意見(jiàn)一欄須寫(xiě)上 “ 同意出國(guó)申請(qǐng) ” 字樣并有領(lǐng)導(dǎo)簽字；翻譯邀請(qǐng)函（提供國(guó)外大學(xué)入學(xué)通知書(shū)原件及復(fù)印件 B5） ； 兩寸護(hù)照像（黑白彩色均可） 4 張 ,背后寫(xiě)明本人姓名 ； 本人身份證與戶口本原件及本人身份證正反面的復(fù)印件 B5,印在一張紙上 ； 大專(zhuān)（含大專(zhuān)）以上學(xué)歷人員自費(fèi)出國(guó)留學(xué)審核表；出護(hù)照時(shí)間 ： 從交表第二天開(kāi)始 15個(gè)工作日左右。 我們鎬京學(xué)子“走出去”更加切實(shí)可行的方向應(yīng)著重放在中國(guó)企業(yè)的海外分公司，在這樣的環(huán)境中熟悉的很快，也能滿足其個(gè)人發(fā)展的需要。大多數(shù)海外企業(yè)僅是國(guó)內(nèi)在外的窗口和接待站，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)很 難開(kāi)展，效益不好。 但中國(guó)跨國(guó)公司的前景還是很廣闊的。世界第二大零售企業(yè)法國(guó)家樂(lè)福為何敗逃日本，其中很大一部分原因是沒(méi)有適應(yīng)日本當(dāng)?shù)氐谋就廖幕?，家?lè)福在日本的店鋪一般都開(kāi)在市郊，雖然歐洲人喜歡一次性購(gòu)買(mǎi)很多東西在家里儲(chǔ)備，但是日本住宅面積較小不適宜儲(chǔ)備過(guò)多的東西 。我國(guó)跨國(guó)企業(yè)要加大規(guī)模才能在國(guó)際市場(chǎng)上占有一席之地。 (3) 從國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境來(lái)看 中國(guó)自從進(jìn)入 WT