[公務(wù)員考試]職業(yè)生涯設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 。有很多畢業(yè)生對自己并不了解，尤其是不了解自己的優(yōu)勢和劣勢。其次，職業(yè)生涯設(shè)計可以幫助畢業(yè)生進(jìn)一步了解社會。職業(yè)生涯設(shè)計的過程 ，是畢業(yè)生不斷學(xué)習(xí)的過程 。誰都希望自己在職業(yè)生涯中有所成就，特別是受過良好教育、自身素質(zhì)較高的大學(xué)生對未來事業(yè)充滿 了 很高的期望，并愿意為成功付出勤奮和努力 。 1．確立目標(biāo)。 沒有目標(biāo)，如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，不知該走向?方。 用發(fā)展的眼光、長遠(yuǎn)的觀點(diǎn) ， 來指導(dǎo)自己的擇業(yè)。 2．自我與環(huán)境的評估。自我評估 ，包括 對 自己的性格、興趣、特長、學(xué)識、技能、思維、道德水準(zhǔn) 作出正確地評價 等。 3．職業(yè)的選擇。良好的職業(yè)選擇 ， 是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等為依據(jù) 的。 而畢業(yè)生的自身條件也不一樣，不同的個體所具有的素質(zhì)也是有差異的，所以，大學(xué) 生對職業(yè)的選擇，一方面要從社會需要出發(fā)，同時也要考慮自身的實際情況，揚(yáng)長避短，只有這樣才能做到人盡其才，才盡其用。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。 成功的職業(yè)生涯設(shè)計需要時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷對自己的設(shè)計進(jìn)行評估和 調(diào)整和回饋，對職業(yè)生涯中的不和諧之處進(jìn)行矯正，并最終選定自己的“職業(yè)錨”。影響職業(yè)生涯設(shè)計的因素多。 三、 職業(yè)生涯設(shè)計的突出問題及對策 畢業(yè)生在職業(yè)生涯設(shè)計過程中，從 確立目標(biāo)、自我與環(huán)境的評估、職業(yè)的選擇、職業(yè)生涯策略、評估與反饋 等環(huán)節(jié) 中 都暴露出一些問題，其中比較突出的是認(rèn)識不夠客觀，規(guī)劃和實施有些脫離實際，帶有理想化的傾向，主 要有五個方面：一是 自我評價和職業(yè)發(fā)展期望過高。 據(jù)調(diào)查，目前大學(xué)生了解職業(yè)信息主要還是通過間接渠道，如互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒、就業(yè)指導(dǎo)課程以及相關(guān)講座 等，盡管信息量很大，但大 多數(shù)學(xué)生 沒有應(yīng)聘的切身體驗 。 四是 社會實踐 缺乏職業(yè)方向性 。 五是 過于追求所謂的“最佳規(guī)劃”。 要解決 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計 的理想化問題 ，必須從多方面入手。其次，大學(xué)生可以通過科學(xué)的職業(yè)測評方法，客觀的了解自我。在次，大學(xué)生可以通過職業(yè)咨詢進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位。 最后 ， 大學(xué) 生應(yīng) 當(dāng) 有專業(yè)性和針對性地 參加社會實踐活動。
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