開展班級(jí)心理輔導(dǎo)教育的途徑和方法-預(yù)覽頁
【正文】 心理檔案開展案例研究。一、班主任在實(shí)施心理健康教育的要求和途徑班主任設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有針對(duì)性，即在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的哪些心理品質(zhì)，設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)作為載體來培養(yǎng)學(xué)生，班主任要心中有數(shù)。主題班會(huì)前應(yīng)有所準(zhǔn)備，摸清學(xué)生的心理發(fā)展脈絡(luò)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以確保班會(huì)的正確導(dǎo)向。 班主任利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，首先要認(rèn)同學(xué)生的想法，然后有意識(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生通過積極思考，由學(xué)生自己自然地改變?cè)械牟徽_觀念或想法。因?yàn)樾睦斫】到逃⒅氐氖侨说陌l(fā)展性的問題，在處理學(xué)生的矛盾時(shí)，就不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生對(duì)與錯(cuò)就行了，還要多問幾個(gè)為什么？你當(dāng)時(shí)是怎么想？為學(xué)生提供多種選擇，讓學(xué)生在自悟中慢慢使學(xué)生的心理得到發(fā)展。 給學(xué)生設(shè)計(jì)沖突，讓他們?nèi)ビ懻?；給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)； 注重情感體驗(yàn)的原則三、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主要內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于它的隱蔽性，即在不知不覺中，讓學(xué)生有所收益。然后要幫助學(xué)生明確他要解決的問題，輔導(dǎo)教師或輔導(dǎo)教師與學(xué)生共同從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中挖掘素材，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的劇本，在學(xué)生自愿的前提下分派角色，進(jìn)行演練。人的不少技能是后天訓(xùn)練獲得的，完全可以通過輔導(dǎo)者精心設(shè)計(jì)的程序來訓(xùn)練。如“深呼吸放松法訓(xùn)練”、“肌肉放松法訓(xùn)練”；一般來說“深呼吸放松法訓(xùn)練”適用于考試緊張等時(shí)間緊迫的情況下用，“肌肉放松法訓(xùn)練”適用于對(duì)付那種長(zhǎng)期的、彌漫性的緊張。心理測(cè)試法：如智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)、人格
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1