a杭州市歷史說課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件五-預(yù)覽頁
【正文】 事訴訟法 》 、 《 商標(biāo)法 》 等 1982 人大五屆五次會(huì)議 全面修改 《 憲法 》 。往往把領(lǐng)導(dǎo)人說的話當(dāng)做“法”，不贊成領(lǐng)導(dǎo)人說的話就叫做“違法”，領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了，“法”也就跟著改變。各級(jí)政協(xié)完全陷于停頓狀態(tài)。我認(rèn)為依法辦事，是我們進(jìn)一步加強(qiáng)人民民主法制的中心環(huán)節(jié)。且上到 70多歲老人，下至十余歲孩童，從鎮(zhèn)黨委書記到普通村民，周臘成想打罵誰就打罵誰。所以，應(yīng)該集中力量制定刑法、民法、訴訟法和其他各種必要的法律 …… 經(jīng)過一定的民主程序討論通過，并且做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。 …… 要在自力更生的基礎(chǔ)積極發(fā)展同世界各國平等互利的經(jīng)濟(jì)合作、努力采用世界先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備。 本課重點(diǎn)： 民主政治建設(shè)的艱難歷程及發(fā)展趨勢 本課重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)作為政治建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折意義。 三、教學(xué)目標(biāo) 浙江省高中新課程實(shí)驗(yàn)歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 課標(biāo) 知識(shí)與能力 過程與方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 依 據(jù) 通過一個(gè)人物（劉少奇）的歷史命運(yùn)再現(xiàn)人物背后的國家大事，并學(xué)會(huì)分析隱含在歷史事件中的規(guī)律即 民主政治發(fā)展的曲折歷程 。只有心情愉快的參與進(jìn)來，知識(shí)才能發(fā)揮作用，情感和能力才能得以升華。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 中共八大 “文革” 十一屆三中全會(huì) 依法治國 本課難點(diǎn)： “文革”爆發(fā)的原因及對民主政治的破壞。 全會(huì)作出了實(shí)行改革開放的偉大決策。往往把領(lǐng)導(dǎo)人說的話當(dāng)做“法”，不贊成領(lǐng)導(dǎo)人說的話就叫做“違法”，領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了，“法”也就跟著改變。 據(jù)調(diào)查， 1994年至 2022年，周臘成利用職務(wù)之便采取瞞報(bào)收入、虛假申報(bào)的手段偷稅 1410多萬元。 毛澤東在“中共八大”上的發(fā)言 黨中央號(hào)召公安、檢察、法院和一切國家機(jī)關(guān)，都必須依法辦事。 林彪、江青一伙瘋狂破壞統(tǒng)一戰(zhàn)線，污蔑人民政協(xié)是“牛鬼蛇神的窩子”，說“政治豈能協(xié)商”?，F(xiàn)在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來。注： 198199 199 2022四次修改憲法 1997 中共十五大 提出了依法治國的歷史任務(wù) 1999 人大九屆二次會(huì)議 把 依法治國方略 以國家根本大法即憲法的形式確定下來 設(shè)計(jì)： 用文本來解讀民主政治的深刻內(nèi)涵 意圖： 歸納出十一屆三中全會(huì)后從法制走向法治的趨勢 依法治國： 政治建設(shè)的發(fā)展完善
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