[四年級數(shù)學(xué)]植樹問題教學(xué)設(shè)計及說課-預(yù)覽頁
【正文】 000米的路太長了，我們可以先在短距離的路上種一種，看一看。） d. 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了植樹問題中非常重要的一個規(guī)律，那就是： （板書：兩端要種：棵樹 =段數(shù) +1） ③ 應(yīng)用規(guī)律，解決問題。這條跑道長 100米，一共要插多少面彩旗？ (學(xué)生獨(dú)立完成。如果 兩端不種 棵樹和段數(shù)又會有怎樣的關(guān)系呢？ 三、 合作探究， 兩端不種 的規(guī)律 1． 猜測 兩端不種 的規(guī)律。 3． 展示小組研究成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證前面的猜測。一共需要多少棵樹苗？（學(xué)生獨(dú)立完成） ② 師：同學(xué)們注意看，這道題發(fā)生了什么變化？ 課件閃爍：將 一側(cè) 改為 兩側(cè) 問： 兩側(cè)種樹 是什么意思？實(shí)際要種幾行樹 ？會做嗎？趕緊做一做。 四、 回歸生活，實(shí)際應(yīng)用 1． 一根木頭長 8米，每 2米鋸一段。 ① 看，這一列共有幾個同學(xué)？（ 4個）如果每相鄰兩個同學(xué)的距離是 1米，從第1個同學(xué)到最后一個同學(xué)的距離是多少米？如果這一列共有 10個同學(xué)呢？ 100個同學(xué)呢？ ② 這一列還是 4個同學(xué)，如果每相鄰兩個同學(xué)之間的距離是 2米，從第一個同學(xué)到最后一個同學(xué)的距離是多少米呢？ 3．在一條路的 一側(cè)種樹，每隔 6米種一棵，一共種了 41棵樹。大家都知道，數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。 3． 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。通過模擬種學(xué)生體驗(yàn)到一棵一棵種到 1000米太麻煩了，于是老師介紹研究復(fù)雜問題的方法：遇到復(fù)雜問題想簡單的，從簡單問題入手去研究。 ② 學(xué)生任意畫。 ① 應(yīng)用規(guī)律，驗(yàn)證前面例題哪個答案是正確的。 猜測是一種培養(yǎng)學(xué)生推理能力的好方法。 有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生先獨(dú)立探究再合作交流，通過簡單的例子驗(yàn)證前面的猜測，發(fā)現(xiàn)兩端不種的規(guī)律。從而使學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
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