如何撰寫教育教學(xué)活動方案-預(yù)覽頁
【正文】 利用的各類科技教育資源 ? ①資源的定義 ? ②資源的特點(diǎn) ? ③資源分類 ? ④校外教育資源 （三）方案的主體部分 ? 活動過程和步驟 ? （ 1）活動過程 ? （ 2）活動步驟 ? （ 3）小組教學(xué)活動過程的設(shè)計要求 ? （ 4）群眾性教育教學(xué)活動活動過程的設(shè)計要求 ? （ 5）教學(xué)活動步驟實施的要求 ? （ 6）活動過程的創(chuàng)新 （四）可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案 ? 結(jié)合本專業(yè)教學(xué)活動特點(diǎn)查找問題 ? 依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗，預(yù)測易發(fā)生的問題 ? 加強(qiáng)對學(xué)生的教育，預(yù)防問題的發(fā)生 ? 制定解決問題的預(yù)案，及時處理問題 ? 不斷總結(jié)，提高解決問題的能力 （五）預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式 ? 預(yù)期效果的概念 ? 預(yù)期效果就是輔導(dǎo)教師在設(shè)計活動時預(yù)設(shè)的活動結(jié)果。 （ 6） （六）效果評價標(biāo)準(zhǔn)與方式 ? 活動效果評價標(biāo)準(zhǔn) ? 活動 效果評價方式 （ 1）評價項目多元 （ 2）評價主體多元 （ 3）評價方法和手段多樣 （七） “ 益智、養(yǎng)德 ” ? 益智的概念 ? 養(yǎng)德的概念 ? 開發(fā)智力 ? 養(yǎng)成教育 六、培養(yǎng)幾種能力 （一）對問題意識的理解 ? 問題意識的概念 ? 樹立問題意識的作用 ? 發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)和開端 ? 肯定和重視問題意識，為中外學(xué)者所共識 ? 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識 （二）對動手操作能力的理解 ? 什么是動手能力 ? 動手能力與實踐能力 ? 動手與動腦能力的關(guān)系 ? 動手促進(jìn)思維發(fā)展 （三）對總結(jié)概括能力的理解 ? 什么是總結(jié)概括能力 ? 總結(jié)是在開展一項活動、執(zhí)行一項任務(wù)告一段落或全部完成之后，回顧執(zhí)行階段時肯定成績、尋找不足、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
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