護(hù)士長半年工作總結(jié)范文五篇-預(yù)覽頁
【正文】 休座談會，發(fā)放病人滿意度調(diào)查表，對服務(wù)質(zhì)量高的護(hù)士給予表揚鼓勵，對服務(wù)質(zhì)量差的護(hù)士給予批評教育。 四、嚴(yán)格落實三基三嚴(yán)培訓(xùn)計劃，提高護(hù)理人員整體素質(zhì)。 五、其他 配合醫(yī)院的整體工作，認(rèn) 真完成各項指令性工作任務(wù)。 篇二 光陰似箭，日月如梭。堅持 “ 以病人為中心 ”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，善于總結(jié)工作中的經(jīng) 驗教訓(xùn)，踏踏實實做好醫(yī)療護(hù)理工作。遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識 。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。 護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴(yán)標(biāo) 準(zhǔn)。在今后工作中，我將加倍努力，為人類的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) !在即將迎來的 2020 下半年，我會繼續(xù)發(fā)揚我在過去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)，絕對不要發(fā)生因為 我的原因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。 一、病房護(hù)理管理 來到普外科工作一年，努力學(xué)習(xí)專科知識，克服業(yè)務(wù)上的不足。運用 pdca 的質(zhì)量改進(jìn)方法進(jìn)行樓層 cqi項目實施，在實施中充分發(fā)揮護(hù)士的積極性，改進(jìn)深靜脈管理，促進(jìn)病人評估的規(guī)范進(jìn)行，改進(jìn)病人的健康教育，改進(jìn)交接班制度的規(guī)范執(zhí)行。 通過授權(quán)的方式，鼓勵護(hù)士參與科室管理，幾乎每個護(hù)士都直接負(fù)責(zé)一 項的科室管理內(nèi)容，激發(fā)護(hù)士的工作積極性。 帶教暫缺缺的情況下，能發(fā)揮科室護(hù)士的積極性，共同來承擔(dān)學(xué)生的帶教工作，各種小講課獲得了學(xué)生的好評，同時也提高了科室護(hù)士的教學(xué)能力。按照醫(yī)院要 求，進(jìn)行收費的規(guī)范管理。根據(jù)病人情況，提供合適的護(hù)理人力，保證護(hù)理效果和人力的合理安排。 作為交流委員會的主要成員，積極參與該委員會的活動，促進(jìn)該委員會的發(fā)展。 完成了院內(nèi) picc 穿刺的培訓(xùn)。 新的一年，新的開始，來年將更努力的工作和學(xué)習(xí)，不負(fù)醫(yī)院的培養(yǎng)。 積極參加科研小組的活動，有 12 篇論文發(fā)表。 篇四 轉(zhuǎn)眼， xx 上半年過去了。認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄，對于自己的工作，嚴(yán)格要求自己， 三查七對，牢記三基。曾經(jīng)有人說過： “ 拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士。在今后的工作中一定努力提高自己的技術(shù)，提高微笑服務(wù)，把 每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的難處，端正工作態(tài)度，我希望通過自己的努力獲得病員廣泛好評的同時，也得到各級領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的認(rèn)可?，F(xiàn)將半年護(hù)理工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真貫切落實各項護(hù)理工作制度，確保護(hù)理安全 ，特別是查對制度及分級護(hù)理制度等，半年來無嚴(yán)重護(hù)理不良事件、護(hù)理糾紛及護(hù)理并發(fā)癥發(fā)生。 ；各節(jié)前均進(jìn)行了安全大檢查，查找護(hù)理安全隱患，保證了節(jié)日期間的醫(yī)療護(hù)理安全。 、急診急救專科護(hù)士培訓(xùn)班，共計 2 名，均已取得了?？谱o(hù)理合格證書。 20202020 年度優(yōu)秀護(hù)士評選。 3 次；護(hù)理業(yè)務(wù)查房 2 次；護(hù)理病例討論 2 次。 2 次。 。 ：護(hù)理核心制度特別是分級護(hù)理制度、查對制度、交接班制度落實不到位；健康教育指導(dǎo)不到位；責(zé)任制整體護(hù)理落實不到位，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)需進(jìn)一步加強。嚴(yán)格實施護(hù)士分層培訓(xùn)及考核，提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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