6152我的學(xué)習(xí)成果展示-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ） （ ） 探討：觀察每一組數(shù)它們有什么特點(diǎn)？如果將每一組數(shù)相乘你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、口算： 7 4 4 7 2 1 1 2 3 2 = 1 = = 1 1 2 3 乘積是 1的兩個(gè)數(shù)叫 做互為倒數(shù)。 只要把這個(gè) 的分子、分母調(diào)換位置 3 5 1 3 5 1 是（ ）數(shù)，它 （ ） 1，一個(gè)除 1以外的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定是一個(gè)（ ），它 （ ） 1； 。（ ） 3 4 1 3 1 3 4 a 的倒數(shù)是 . ( ) 1 a 1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（ ） 1 4 1 4 3 4 3 4 和 它本身小。 2 ．知道摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。 6 ．做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 2 ．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力的大小。主要有以下幾種假設(shè)：與物體之間的接觸面光滑程度有關(guān)；與運(yùn)動(dòng)物體的輕重有關(guān)；與物體之間的接觸面積大小有關(guān)；與物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)；與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)等。 4 ．交流實(shí)驗(yàn)方法。 （二） 摩擦力大小和物體重量大小之間的關(guān)系 1 ．推測(cè)：摩擦力的大小和物體重量之間有什么關(guān)系呢？你這樣推測(cè)的理由是什么？ 2 ．學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，并實(shí)驗(yàn)。 小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。 雖然全員參與，但有應(yīng)付現(xiàn)象。 優(yōu)秀（ 16 —— 20 ） 良好（ 11 —— 15 ） 繼續(xù)努力（ 10 分以下） 歸納整理 能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和從各渠道得來(lái)的信息經(jīng)過(guò)加工、整理、歸納得出科學(xué)的結(jié)論 。 雖然進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)但沒(méi)有合作完成。 教學(xué)單元實(shí)施計(jì)劃模板 教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備 具體內(nèi)容 單元課程名稱 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 上課時(shí)間 2020 年 12 月 29 日，下午 1 ： 40 ，第一節(jié)課 上課地點(diǎn) 學(xué)校多媒體教室 學(xué)生人數(shù) 26 人 教學(xué)環(huán)境 學(xué)校機(jī)房 計(jì)算機(jī) 24 臺(tái) 教學(xué)機(jī)一臺(tái) 技術(shù)設(shè)備 W ord 2020 軟件 W indows xp W ord 2020 軟件環(huán)境 熟練掌握 word2020 軟件，會(huì)運(yùn)用拼音輸入法打字 能夠熟練的在 word 文檔中制作表格 學(xué)生技能要求 學(xué)生能夠小組合作完成“摩擦力大小 與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn) 教學(xué)管理 提出問(wèn)題，學(xué)生假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、結(jié)論、匯報(bào)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ? 各幻燈片之間的鏈接正常，作品內(nèi)容比較豐富。
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