【正文】 護(hù)水資源 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 ： 重點(diǎn) ：了解水的三態(tài)變化。 策略 ：課前收集資料，課上播放相關(guān)課件，加強(qiáng)組間合作，引發(fā)學(xué)生思考。 三、師生合作，小組研讀全文。 3. 小組交流問(wèn)題。 教師通過(guò)本課的三種教法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句訓(xùn)練。 5. 梳理全文，完善板書(shū)。 出示三項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生任選其一。你還有別的辦法嗎？ 學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，此選擇性作業(yè)涉及到“說(shuō)”、“寫(xiě)”、“收集”三方面，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。 依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材重點(diǎn)及學(xué)生 的年齡特點(diǎn)，第一課時(shí)可制定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。沒(méi)有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。 在上 《 我是什么 》 之前，我讓學(xué)生搜集相關(guān)的語(yǔ)文資料，增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)對(duì)課文的理解，加大閱讀的總量?？梢?jiàn)，豐富文化積累、生活積累既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的手段。 教學(xué)管理 合作探究 閱讀感悟想象 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前與微機(jī)人員聯(lián)系。 創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 設(shè)計(jì)合理，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位 可操作性強(qiáng)，有利于提高課堂效果 幻燈片的制作效果還有待提高 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也需要改進(jìn)