【正文】 著教書育人的工作，更承擔(dān)著部分國家級(jí)的科研任務(wù)，同時(shí)考慮未來幾年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展趨勢 , 為了充 分滿足高校骨干網(wǎng)對高速，智能，安全，認(rèn)證計(jì)費(fèi)等的需求 ,可以利用萬兆以太網(wǎng)的校園網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)。縱觀這兩年整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界，安全事件頻發(fā)：沖擊波、震蕩波、 ARP 攻擊等等。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用軟件的提高，使計(jì)算機(jī)變的越來越容易使用，它們正被廣泛地使用，并迅速改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式。 1995 年 CERNET （中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)）建設(shè)全面啟動(dòng)，全國各地的高校開始建設(shè)自己的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)。 第一階段是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時(shí)期，時(shí)間大約從 1994 年到 2021 年。這期間，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種應(yīng)用也開始出現(xiàn)并發(fā)展迅速，包括 BBS、 WWW、 FTP、Email，以及近兩年流行的 BT 下載、視音頻業(yè)務(wù)等等，這些應(yīng)用都對帶寬提出了挑戰(zhàn)。 第三個(gè)階段是信息資源建設(shè)時(shí)期。具體來說，危害網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅有：非授權(quán)訪問，即對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及信息資源進(jìn)行非正常使用或越權(quán)使用等；冒充合法用戶，即利用 各種假冒或欺騙的手段非法獲得合法用戶的使用權(quán)限，以達(dá)到占用合法用戶資源的目的；破壞數(shù)據(jù)的完整性，即使用非法手段，刪除、修改、重發(fā)某些重要信息，以干擾用戶的正常使用；干擾系統(tǒng)正常運(yùn)行。而對校園網(wǎng)來說，面對形形色色、良莠不分的網(wǎng)絡(luò)資源，如不具有識(shí)別和過濾作用，不但會(huì)造成大量非法內(nèi)容或郵件出 入，占用大量流量資源，造成流量堵塞、上網(wǎng)速度慢 4 等問題，而且某些網(wǎng)站如娛樂、游戲、暴力、色情、反動(dòng)消息等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，將極大地危害青少年的身心健康，導(dǎo)致無法想象的后果。這里有一個(gè)非常形象的比喻：網(wǎng)絡(luò)就象路，而應(yīng)用系統(tǒng)就象車，只修路但沒車跑，路也不能發(fā)揮它的作用。另外局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)比較簡單，所支持連接的計(jì)算機(jī)數(shù)量也是有限的 ,組網(wǎng)時(shí)也就相對很容易連接。節(jié)點(diǎn)擴(kuò)展時(shí)只需從集線器或交換機(jī)等集中設(shè)備中拉一條線就行。 宿舍樓結(jié)構(gòu)圖 由于每層樓最多可住 20 人，為了使每個(gè)人都能使用計(jì)算機(jī)，因此，每層樓都需要一個(gè)交換機(jī)。學(xué)校安裝 2 臺(tái) 核心 換機(jī)，其中辦公、教學(xué)區(qū) 每棟樓 安裝 一至兩臺(tái) ATM 交換機(jī)，每個(gè)樓層 安裝一個(gè) ATM 路由器 ，每臺(tái)電腦均可通過 網(wǎng)線與Inter 以及校園網(wǎng) 進(jìn)行連接 ；居住區(qū)每棟樓安裝一個(gè) 中型 交換機(jī) ，每個(gè)樓層安裝一個(gè)小型交換機(jī) ，每個(gè)房間安裝一個(gè)路由器，方便學(xué)生與 Inter 以及校園網(wǎng) 進(jìn)行連接。核心層設(shè)備具有多層交換機(jī)功能的千兆以太網(wǎng)交換機(jī)，接入層設(shè)備選擇帶有千兆上聯(lián)端口的以太網(wǎng)交換機(jī)。 行政 樓 是 8 層，每層 10 個(gè)辦公室，每個(gè)辦公室有 5 臺(tái)計(jì)算機(jī)，因此為每個(gè)樓層分配一 臺(tái) 10/100MB 自適應(yīng)交換機(jī)； 實(shí)驗(yàn)樓是 7 層，每層 10 個(gè)辦公室，每個(gè)辦公室有 5 臺(tái)計(jì)算機(jī)，因此為每個(gè)樓層分配一臺(tái) 10/100MB 自適應(yīng)交換機(jī)； 教學(xué)樓共 11 層，每層 15 個(gè)教室，因此為每個(gè)樓層分配一臺(tái) ATM 路由器； 外網(wǎng)經(jīng)過光纖連接到網(wǎng) 絡(luò)中心經(jīng)過光電轉(zhuǎn)換器后接入一臺(tái) ATM 路由器 ，每層樓的 路由器 分別有一根線接到總交換機(jī)上， 學(xué)生宿舍是 一個(gè)上網(wǎng)人數(shù)比較多的地方，所以每層樓安裝一臺(tái) 10/100MB 的自適應(yīng)交換機(jī)，每個(gè)宿舍安裝一個(gè)普通路由器。 只有對服務(wù)器進(jìn)行安裝配置后，才能對校園網(wǎng)進(jìn)行服務(wù)。 客戶機(jī)通過廣播信息包的方式向 DHCP 服務(wù)器提出申請，服務(wù)器收到信息后會(huì)向客戶機(jī)提供一個(gè)合適的 IP 地址，每臺(tái)客戶機(jī)將選擇一個(gè) IP 地址而拒絕其他的，而且 DHCP 服務(wù)器在提供 IP 地址時(shí)會(huì)設(shè)置一定的租用期限，當(dāng)客戶機(jī)的租約到期后會(huì)釋放 IP 地址而重新獲得服務(wù)器提供的其他 IP 地址。 P 服務(wù)器名稱，執(zhí)行 “ 新建作用域 ” 命令 。如果沒有特殊要 求保持默認(rèn)值不變，單擊 “ 下一步 ” 按鈕。然后雙擊 “Inter 協(xié)議 (TCP/IP)” 選項(xiàng)，點(diǎn)選 “ 自 動(dòng)獲得 IP 地址 ” 單選框，并依次單擊 “ 確定 ” 按鈕。用戶使用域名地址，該系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)把域名地址轉(zhuǎn)為 IP 地址。 2. 實(shí)現(xiàn)方法 （ 1）安裝 點(diǎn)擊 開始 — 設(shè)置 — 控制面板 — 添加 /刪除程序 — 添加 /刪除 Windows 組件 —網(wǎng)絡(luò)服務(wù) — 詳細(xì)信息 — 選擇 “ 域名系統(tǒng)（ DNS） ” — 將系統(tǒng)盤放入光驅(qū)， 按確定進(jìn)行安裝 . （ 2）配置 服務(wù)器 19 第一步：依次單擊“我的電腦 — 管理 — 服務(wù)和應(yīng)用程序 — DNS； 第二步： 建立正向搜索區(qū)域 第三 步： 右單擊服務(wù)器 “ yinyun”“ 新建區(qū)域 ”, 出現(xiàn) “ 新建區(qū)域向?qū)?”對話框 , 單擊 “ 下一步 ”, 出現(xiàn) “ 區(qū)域類型 ” 選項(xiàng) , 選擇 “ 標(biāo)準(zhǔn)主要區(qū)域 ”, 單擊 “ 下一步 ” 第四 步： 出現(xiàn) “ 正向或反向搜索區(qū)域 ” 選項(xiàng) , 選擇 “ 正向搜索區(qū)域 ”, 單擊 “ 下一步 ”, 輸入?yún)^(qū)域名稱 “ ” 單擊 “ 下一步 ”, 出現(xiàn) “ 區(qū)域文件 ” 選項(xiàng) , 單擊 “ 下一步 ”, 單擊 “ 完 成 20 21 第五 步：右擊“反向搜索區(qū)域”，新建反向搜索區(qū)域，輸入 ID ，單機(jī) 22 第六 步：右擊“ ” 新建主機(jī) 在名稱處輸入“ ” ,在 IP 地址處輸入“ ” 完成右鍵“ Sub” 新建指針 在主機(jī)ID 上輸入 3添加主機(jī)名為“ ” 點(diǎn)擊確定 23 客戶端 IP 配置如下： 第七 步：運(yùn)行 cmd 輸入“ nslookp ”和“ nslookup ”測試結(jié)果如下圖： 24 Web服務(wù)器安裝與配置 1. 目的及意義 校園網(wǎng)有很 多電腦去訪問 Inter， Web 服務(wù)器 主要功能是提供網(wǎng)上信息瀏覽服務(wù) ， 通過 Inter 網(wǎng)，人們只要通過使用簡單的方法，就可以很迅速方便地取得豐富的信息資料 。選擇剛建的文件夾，“ C/新建文件夾” 26 “文檔“選項(xiàng)中 添加如下文件 配置完成，保存 推出。 （ 3） 購買配件：計(jì)算機(jī)在日常的使用中不可避免的出現(xiàn)鼠標(biāo)等設(shè)備損壞問題，為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)，因此網(wǎng)絡(luò)組要常備鼠標(biāo)等以備不時(shí)之需及時(shí)對損壞的設(shè)備進(jìn)行維修或更換 。 校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)有多種解決方案，依學(xué)校的類型規(guī)模和性質(zhì)的不同，以使網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)方案有所不同，體現(xiàn)在技術(shù)、應(yīng)用上更是不同。 由于校園網(wǎng)是一 個(gè)較新的概念，在中國發(fā)展得還很不成熟，所以無論學(xué)校也好，媒體也好，計(jì)算機(jī)業(yè)界也好，對校園網(wǎng)的認(rèn)識(shí)都存在一定的誤區(qū)。 這次課程設(shè)計(jì)我覺得收獲