xx工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一次，記分牌累加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)（即分別完成加 加 加 3 計(jì)數(shù)）。 每次蘭球比賽記分后用一個(gè)開(kāi)關(guān)給系統(tǒng)清零，使系統(tǒng)復(fù)位，準(zhǔn)備下一次比賽實(shí)驗(yàn)。 籃球記分器 1 分鍵 2 分鍵 3 分鍵 加減鍵 復(fù)位鍵 Clk 說(shuō)明書(shū)格式 課程設(shè)計(jì)封面； 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)； 說(shuō)明書(shū)目錄； 設(shè)計(jì)總體思路，基本原理和框圖； 單元電路設(shè)計(jì)（各單元電路圖）； 總電路設(shè)計(jì)（總電路圖）； 安裝、調(diào)試步驟； 故障分析與電路改進(jìn)； 總結(jié)與設(shè)計(jì)調(diào) 試體會(huì)； 附錄（元器件清單）； 1 參考文獻(xiàn)； 1 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)分表。 2 、要求設(shè)置 1 分、 2 分、 3 分三個(gè)按鍵，用以分別對(duì)得 1 分、 2分、 3 分進(jìn)行記分，每按一次，記分牌累加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)（即分別完成加 加 加 3 計(jì)數(shù)）。 每次蘭球比賽記分后用一個(gè)開(kāi)關(guān)給系統(tǒng) 清零，使系統(tǒng)復(fù)位，準(zhǔn)備下一次比賽實(shí)驗(yàn)。當(dāng)球隊(duì)比賽得分時(shí)，用加法計(jì)分器通過(guò)控制分路加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 74LS192 是同步十進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器，為雙時(shí)鐘輸入，具有同步清零和同步置數(shù)等功能，具體功能表如下： 故計(jì)分部分電路設(shè)計(jì)如下： 4 顯示部分 數(shù)碼管按照其發(fā)光二極管的連接方式不同，可分為共陽(yáng)極和共陰極兩種。DCD_HEX_BLUE 為共陰極 LED 數(shù)碼管。 74LS160 是 十進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器， 具有異步清零、同步置數(shù)、保持狀態(tài)不變 等功能 ,具體功能表如下： 6 （ 1） 一 分電路 對(duì)一分鍵電路，當(dāng)從 0000 變化到 0011 時(shí)， QA 與 QB 通過(guò)與非門接到 ENP， RD則通過(guò)一個(gè)開(kāi)關(guān) J3 來(lái)控制，當(dāng)?shù)竭_(dá) 0011 的時(shí)候，經(jīng)過(guò) QA與 QB 的與非門出來(lái)的為零，使它保持 0011 的狀態(tài)不變， QB輸出的則是一個(gè)脈沖了。對(duì)三種脈沖的選用可用一個(gè)三輸 入或門來(lái)進(jìn)行選擇。進(jìn)行仿真時(shí)進(jìn)行置零、加減一分、二分、三分的操作，以確定電路既能能正常運(yùn)行，又能滿足題目的設(shè)計(jì)要求。（按的兩下不能連續(xù)按，中間應(yīng)稍作停頓。最后的接線圖如下 12 七 、 總結(jié)與設(shè)計(jì)調(diào)試體會(huì) 在本次課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)中倒計(jì)時(shí)鐘電路和記分電路的設(shè)計(jì)，使我對(duì)數(shù)字電路的一般設(shè)計(jì)和功能有了較為宏觀的了解。 剛開(kāi)始看到這項(xiàng)課程設(shè)計(jì)時(shí)，心中還是一片茫然，因?yàn)樵?這 個(gè)學(xué)期的數(shù)電課程學(xué)習(xí)中并沒(méi)有花太多的心思，很多知識(shí)都只是略知一二，最多的也只是為了 應(yīng)付考試，沒(méi)有深入的去研究。對(duì)于預(yù)置數(shù)的方法在課堂的學(xué)習(xí)中已能熟練掌握，在脈沖輸出控制電路循環(huán)這一部分就沒(méi)那么容易的入手了，在經(jīng)過(guò)自己的多次計(jì)算和實(shí)驗(yàn)后還是沒(méi)能完美的通過(guò)，經(jīng)過(guò)與伙伴的探討和翻閱相關(guān)書(shū)籍，還是解決了這一問(wèn)題，所以說(shuō)呢，有時(shí)候還是需要伙伴們的啟發(fā) 和支持，閉門造車只會(huì)阻礙學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展。 通過(guò)對(duì)記分電路的搜索，找到了一些相關(guān)的設(shè)計(jì)，但看著電路也只有發(fā)呆的份，并不能完全看懂?？傆X(jué)得每次按兩下有些麻煩，要是按一下就可完成加減分的功能就方便都了，曾試圖用自動(dòng)彈起開(kāi)關(guān)，但按下停留的時(shí)間不夠就又自動(dòng)彈起，無(wú)法形成脈沖，故放棄了這種改動(dòng)的方法。 完成了這項(xiàng)課程設(shè)計(jì)， 就如同經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)革命，更加的清楚自己該如何的去學(xué)習(xí)，如何的去掌握知識(shí)的運(yùn)用，為以后的專業(yè)發(fā)展和工作奠定基礎(chǔ) 。
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