【正文】 有活力，這樣可以更吸引聽眾。標(biāo)準(zhǔn)大致為 5 分鐘三張左 右的 A4 原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會睡覺的?？谡Z與書面語之間有較明顯的差距。為此，演講者必須認(rèn)真對語音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)。表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕 。 第二篇：演講態(tài)勢語運(yùn)用技巧 演講態(tài)勢語運(yùn)用技巧 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《演講態(tài)勢語運(yùn)用技巧》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：態(tài)勢語言是演講者必須具備的一種非口頭語言。下面是我為大家收集關(guān)于， 歡迎借鑒參考。 上臺前：要看好地形、路線、了解觀眾的情況，整理好自己的衣服、資料、道具、發(fā)型等，請各工作人員調(diào)整好音響、話筒高度。演講者的身體如果需要移動的話，應(yīng)注意以下三點(diǎn)： (1)動要適當(dāng)，寧少勿多。 (3)動要在理。 ，可以將視線放在觀眾的頭頂上，也可以變換 注視的對象，不但要左右亂看。 。演講中講到英雄人物英勇就義，演講者和聽眾極度緊張，心情難以平靜時，可運(yùn)用此法。 。這種方法在演講中使用頻率很高，尤其是初上場的演講者可以用它來克服自己的緊張與分神毛病而不至于使自己看到臺下那火辣辣的眼神而害怕。這種方法要注意中間的過渡，由于其視線的跨度大難免有為視線而視線之嫌，演講時要注意銜接。演講者的面部表情與口語表達(dá)要協(xié)調(diào)一致，要能準(zhǔn)確鮮明地反映自己內(nèi)在的思想感情。 技巧： 。面部表情作為一種演講表達(dá)的形式，首先應(yīng)與實(shí)際內(nèi)容和現(xiàn)場氣氛相統(tǒng)一 。 演講技巧四：演講的聲音和腔調(diào) 演講時的聲音和腔調(diào)關(guān)系到整個演講的成敗，如果演講時音量太小，會令坐在后座的聽眾聽不清楚，如果演講者的聲音模糊，忽高忽低，或者聲音痙攣顫抖和飄忽不定，都會令聽眾難以理解演講內(nèi)容，甚至?xí)盥牨姼械絽拹?。因?yàn)槁?音低沉?xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。 技巧： ，演講者在演講時，表達(dá)要準(zhǔn)確清晰，聲音要鏗鏘有力，悅耳動聽，演講時還要隨著感情變化區(qū)分輕重緩急。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。演講者借助口語發(fā)出的信息，聽眾要立即能理解。以聲音為主要物質(zhì)手段的 ,語音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表 達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美。同樣一句話，由于語調(diào)輕重、高低長短、急緩等的不同變化，在不同的語境里可以表達(dá)出種種不同的思想感情，一般來講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語氣急驟，聲音較重 。 演講是一門高深的學(xué)問，只有不停學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能成為一個出色的演講者，也能造就精彩的演講。 實(shí)際上，這個調(diào)查結(jié)果在生活中也很容易得到。 在演講中，如果演講者說自己很有信心，但是聲音、表情沒有體現(xiàn)信心，聽眾是不相信的。即使條件有限，也應(yīng)盡量與聽眾走得近一點(diǎn)，盡量用各方面的語言調(diào)動聽眾的情緒，讓聽眾參與進(jìn)來，這樣才能產(chǎn)生更好的效果。如果從頭到尾都平鋪直敘，沒有一點(diǎn)變化，就無法抓住觀眾，效果肯定不好。 、停頓 演講時還要注意節(jié)奏感。如果演講者的語速過快，聽眾來不及記錄，更無法消 化，效果也就不太好。”員工很快就可以獲取信息，開會的重點(diǎn)是人力資源的問題，聽到領(lǐng)導(dǎo)講這個問題時會特別認(rèn)真。慢慢地將自己的情緒融入其中，講話效果就會發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。態(tài)勢不僅僅是一個動作，還是一種語言，可以表達(dá)一種態(tài)度，并且在演講中產(chǎn)生很好的效果。如果演講者比較自信，則可以直視對方的眼睛，讓聽眾聽到心里。 演講者站立時要保持精神狀態(tài)較 好的姿態(tài)，男士雙腳應(yīng)保持與肩同寬，女士雙腳應(yīng)呈八字步或“ V”字形。 一個拳 拳頭表示決心、信心。例如，演講者說到“女士們、先生們、親愛的朋友們”即先畫了一個圈，兩刀切則是先說“這邊的朋友大家好，今天非常高興來跟大家一起來見面、一起交流”，然后轉(zhuǎn)向另一邊說“這邊的朋友，我相信此時此刻你們也對這個課程非常期待，所以接下來，我們馬上進(jìn)入正題”。如果演講者可以從這三個方面努力，相信可以很快達(dá)到提升演講水平、效果的目的。演講它側(cè)重于人們在大庭廣眾面前的口 語表達(dá)能力≮才指人說話的才能。手勢態(tài)勢語指交談?wù)呋蜓葜v者運(yùn)用手指、手掌、拳頭、手臂的動作變化，表達(dá)思想感情的一種態(tài)勢語。表示：“上下左右”的概念常以手示意。拍桌子的手勢表達(dá)了聞一多悲憤交加的心情 象形性手勢：用于摹形狀物，給聽眾以形象化的感覺?！币贿呎f一邊用兩只手的拇指和食指做成兩個大小相同的圓，并排對在一起，然后向大家講這兩個圓圈的擺法。在日常的表達(dá)中，態(tài)勢語言可以使說話者更加引人注目、富于吸引力。態(tài)勢語和有聲語言作為教師的課堂教學(xué)語言 ,共同作用于學(xué)生的視覺和聽覺 ,刺激著他們的思維和情感活動。比如說，手勢語，具有象形、指示、達(dá)意多種功能，既可以傳遞思想還可以增加有聲語言的渲染力。在留學(xué)生教學(xué)中 ,特別是基礎(chǔ)漢語的教學(xué) ,教師運(yùn)用得體、形象的態(tài)勢語對理解語意、傳遞信息同樣有著舉足輕重的作用。如教師和藹的表情 ,鼓勵的目光 ,會使學(xué)生感到無比親切從而產(chǎn)生信任感。教學(xué)是一個雙邊活動 ,只有建立好溝通的橋梁，教學(xué)的目的才能更好的完成。 聲調(diào)的教學(xué)實(shí)踐 漢語中的四種聲調(diào)對留學(xué)生來說無疑是語音學(xué)習(xí)中的難中之難 ,有的留學(xué)生學(xué) 了很長時間都未能正確區(qū)分四聲。 “聲調(diào)手勢教學(xué)法”在教學(xué)實(shí)踐中很管用。 在聲母韻母的運(yùn)用上 在聲母的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用口型態(tài)勢語 ,告訴學(xué)生發(fā)雙唇音 b、 p、 m 時雙唇緊閉。 對外漢語教學(xué)不同于一般科目的教學(xué) ,其特殊性要求教師在教學(xué)中運(yùn)用滑稽、夸張、適度的表演 ,讓學(xué)生先笑出來 ,使他們原來的緊張心情得以緩解 ,壓力得以減輕 ,讓他們的學(xué)習(xí)過程像做游戲一樣愉快地進(jìn)行 ,從而營造一種平等和諧的課堂教學(xué)氣氛。在講這些詞的時候，對于留學(xué)生而言，可能由于受母語負(fù)遷移的影響，對詞的理解不到位。看到這個表情，留學(xué)生就會明白自己有什么樣的感覺時會做這個動作，也就進(jìn)而對“辣”這個字有了準(zhǔn)確的了解。這種教學(xué)方式使課堂更加活躍，是學(xué)生相對容 易地掌握知識，同時也極大的提高了教學(xué)效率。 姓名：唐著文、學(xué)號： 74 號 地區(qū)：四平地區(qū)、培訓(xùn)班級：四平社會班 四平地區(qū) 四平社會班 — 74 號唐著文