【正文】 當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘 。 語(yǔ)文演講稿 3 分鐘高中 大家好： 我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。因此，校園處處洋溢著師生濃情，那響著我們串串笑聲的教室，那記錄著我們一行行腳步的操場(chǎng)以及那映照著我們一次次活動(dòng)的路燈，都無(wú)不勾起我們的回憶，無(wú)不勾起我們的深情，無(wú)不引起我們的深思。我開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做好筆記，課余時(shí)間我多找老師交流做到不懂就問(wèn)。 今年暑假，又有幾百名一年級(jí)的同學(xué)來(lái)到了我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入了新的活力。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，你們大可以在這里安心地學(xué)習(xí)和生活，我相信，三年后的你們，一定不會(huì)遺憾今天的選擇。正因?yàn)橛心悖覀兊纳畈抛兊秘S富多彩，正因?yàn)橛心?，才能讓知識(shí)的果實(shí)豐富我們的視野，才能讓我們從懵懂的今天走向擁有美好未來(lái)的明天。 同學(xué)們，為了自已，為了報(bào)答我們的老師和父母，為了長(zhǎng)大后能在社會(huì)上找到自己的一席之地，讓我們用智慧和勇氣去揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的凱歌吧，明天的我們，一定是最棒的 !語(yǔ)文演講稿 3 分鐘高中 因?yàn)榕λ悦利? 同學(xué)們： 你喜歡自己?jiǎn)??你對(duì)自己滿意嗎 ?你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎 ?如果你對(duì)自己有疑惑，那么我來(lái)告訴你：就像每一片葉子都有它獨(dú)特的形狀，每一朵花兒都有它獨(dú)特的香味，我們每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的?？夏岬纳敲利惖摹?dòng)人的。人的一生也需要蛻變才能成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣，我們才要不斷學(xué)習(xí)、不斷提 高自己。既能夠看到閃光點(diǎn)，也能夠看到不足之處，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才能更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。母親整個(gè)臉色都陰暗下去，將他好好責(zé)罵了一頓。 所以我們要多鼓勵(lì)自己：“成績(jī)單不漂亮沒(méi)關(guān)系，只要我努力，就是 一名好學(xué)生 !”“基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功 !”“我的生活是充滿陽(yáng)光的，努力的我最美麗 !”這樣自信的度過(guò)每一天，你會(huì)越來(lái)越體驗(yàn)到：我的人生是非常有價(jià)值的，我是最棒的 !謝謝大家 !我的演講完畢。 1942年，當(dāng)?shù)聡?guó)人圍住列寧格勒時(shí)，這個(gè)城市開(kāi)始上演人間悲?。撼汕先f(wàn)的人開(kāi)始被餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。 前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來(lái)過(guò)，他要求把糧食全部交給軍隊(duì)，但科學(xué)家說(shuō)，這是種子，不能吃掉。列寧格勒的那座糧倉(cāng)，成為世界糧食史上的一個(gè)奇跡。 是啊 !面對(duì)至死仍報(bào)希望的這樣的人，我們除了感動(dòng)，還能有什么 ?戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切，卻絕對(duì)摧毀不了希望。如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖， 千鈞一發(fā)，又怎么會(huì)懂得，執(zhí)著的人，有雙夢(mèng)的翅膀。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，這一切都由你自己決定。年輕時(shí)， 學(xué)問(wèn)不深，曾到好多地方做事，都不受重視。常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，他便想出了一個(gè)方法，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。 讓我們?nèi)セ叵胛覀冏畛醯膲?mèng)想，燃起我們的激情，灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，咀嚼一路艱辛。但是，我要問(wèn)：難道青春僅僅就只剩下這些了嗎？青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想；青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。面對(duì)新一批進(jìn)步中的青少年，我們不禁想起了那些曾為中華民族 的民主，科學(xué)，獨(dú)立而拋頭顱灑熱血的青年勇士們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快。做有益于祖國(guó)個(gè)人民的人。我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。 人生的航程本來(lái)就是有波浪，有漣漪；人生的道路上一樣也會(huì)有坎坷，有崎嶇。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴(yán)實(shí)的墻。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方。理想》。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開(kāi)始，如果不僅遙 遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。篇二：高中生課前 3 分鐘演講稿 高中生課前 3 分鐘演講稿 感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！ 俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。 每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過(guò)。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。 關(guān) 鍵詞： 演講興趣語(yǔ)文能力激勵(lì)評(píng)價(jià) 正文內(nèi)容： 一 呂叔湘先生曾尖銳地指出當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)存在著“少慢差費(fèi)”，雖然因素諸多方面，但我看關(guān)鍵在于傳統(tǒng)教法過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)傳授，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受和被動(dòng)地參與?！案腥诵恼?，莫乎于情”?！币惶贸晒Φ恼Z(yǔ)文課也不例外，這正如一篇佳作要有新穎別致的開(kāi)頭才能引人入勝一樣。古爾曼提出的情商教育理論認(rèn)為：人生成就最多 20%歸諸智商， 80%歸諸情商（ eq）。 只上幾堂語(yǔ)文課，即便是選編大量課文的新教材，對(duì) 學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)還是滄海一粟，不可能使學(xué)生智慧地去理解事物，理解生活。語(yǔ)文課文來(lái)源于生活，因此，要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，需要引導(dǎo)他們感知社會(huì)生活。在語(yǔ)文教學(xué)中，演講實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生思維、口語(yǔ)、表演以及心理水平的檢測(cè)。課前限時(shí)演講分成一般演講和即興演 講。 在開(kāi)始階段，教師應(yīng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)和多肯定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)演講的熱情，積極參加演講活動(dòng)。評(píng)議有教師評(píng)議、聽(tīng)眾評(píng)議及自我評(píng)議等。 另外，在演講的實(shí)際操作中還有一個(gè)重要的問(wèn)題：演講內(nèi)容的選擇和演講過(guò)程的組織。一切他們感興趣的話題都可以作為演講主題，一切他們認(rèn)為能引起聽(tīng)眾注意的形式和內(nèi)容都要予以肯定。由此，演講形式：一般演講 —— 即興演講 —— 演講評(píng)議。 1 學(xué)生可讀自己寫(xiě)的文章，也可讀別人的好文章。 5 要求學(xué)生以講故事為課前演講 內(nèi)容，并讓在座的“聽(tīng)者”闡明其中的寓意。 6 即興演講。 10課本劇表演等。演講稿的準(zhǔn)備，建議學(xué)生自己撰寫(xiě)，即使是摘錄的美文奇文，也要寫(xiě)出向大家介紹的理由。每次活動(dòng)，當(dāng)一個(gè)同學(xué)提出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法時(shí)，其他同學(xué)可自由發(fā)表看法，或者提出反對(duì)意見(jiàn)，或者為演講的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。詩(shī)歌是最能啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的一種體裁，搞好這幾個(gè)單元的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文學(xué)的趣味，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞的能力。 3）條理清楚，中心明確。如果能夠保證閱讀的數(shù)量和質(zhì)量 ,將會(huì)極大的提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。她主要分了如下幾個(gè)步驟： 自我介紹。廣告，大家再熟悉不過(guò)了，它是再現(xiàn)企業(yè)形象的窗口，是消費(fèi)者了解產(chǎn)品的眼睛。既豐富他們的語(yǔ)文知識(shí)，又引發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他 們感受最深的。 講典故或成語(yǔ)故事。這樣既豐富了語(yǔ)言，又會(huì)得知許多典故和成語(yǔ)的來(lái)歷，從而加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來(lái)也就自如了。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫(xiě)作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確 定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提 煉；在語(yǔ)言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語(yǔ)化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說(shuō)的中心上，迅速組 織好演講的內(nèi)容。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)思維的積極性，同時(shí)使多種感官都得到鍛煉。 聽(tīng)：葉圣陶先生曾說(shuō)：“聽(tīng)就是讀，是用耳朵來(lái)讀。 說(shuō)：學(xué)生通過(guò)演講，訓(xùn)練發(fā)音吐字，訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓，訓(xùn)練態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。讀：學(xué)生為了作好演講，得有提前準(zhǔn)備。組織好語(yǔ)言，理清思路。 那么，什么是健康 ?健康包含了兩個(gè)方面：身體，心理，只有身體沒(méi)有疾病，心理沒(méi)有缺陷了才真正算得上是個(gè)健康的人。比如說(shuō)過(guò)馬路的時(shí)候闖紅燈，比如生病的時(shí)候不去看病而是硬挺過(guò)去，等等，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把健康留給自己，不要交給僥幸。這只是童真的幻想。人為什么要有夢(mèng)想，周星馳說(shuō)沒(méi)有夢(mèng)想的人和咸魚(yú)有什么分別。夢(mèng)想是我們心中一輪永恒的太陽(yáng)。對(duì)于我們來(lái)講真正起積極作用的信息其實(shí)很少。在這信心爆炸的年代，請(qǐng)先停下腳步來(lái)思考 下如何更好的獲取信息，任何時(shí)候，成長(zhǎng)都是一個(gè)刻不容緩的主題。然而真的沒(méi)有時(shí)間嗎，無(wú)論如何都是能擠出時(shí)間的，所以這一條理由并非關(guān)鍵，下一條讀書(shū)太慢，看不懂讀不下去怎么辦，我覺(jué)得存在這個(gè)情況主要是因?yàn)榉e累太 少，又急功近利，想很快讀完這本書(shū)，導(dǎo)致讀書(shū)剛開(kāi)始就讀不下去了，那么針對(duì)這條我 篇六：思考。成功是什么？成功就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。成功是一個(gè)過(guò)程，并不是一個(gè)結(jié)果。 篇八：拒絕借口 對(duì)于每一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，借口是致命的毒藥，借口是邁向成功的絆腳石，借口是制約我們進(jìn)步和發(fā)展的最大敵人！借口主要有兩種， 。拒絕找借口，借口把絕大多數(shù)人擋在了成功的大門(mén)之外，借口不但害人，而且誤己。這個(gè)社會(huì)是個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)如果你不去努力完善自己，讓自己更加優(yōu)秀，你就只能在社會(huì)的底層徘徊，你 想要的生活，你想要的快樂(lè)就可能只是一個(gè)泡影，一個(gè)人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好壞之分，但它決定不了一個(gè)人的命運(yùn)。所以行動(dòng)起來(lái)！對(duì)自己說(shuō)，我是個(gè)優(yōu)秀的人！ 篇十：了解客戶需求 前兩天我回家了，我小妹過(guò) 14 歲生日，我給她買(mǎi)了一件衣服花了五百多，買(mǎi)了一堆吃的，花了五十多。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。有些人夢(mèng)想成為教書(shū)育人的人民教師，有些人夢(mèng)想成為救死扶傷的白衣天使，有的人夢(mèng)想成為保家衛(wèi)國(guó)的人民子弟兵，有的人夢(mèng)想成為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的工程師 ......不管是教師也好，醫(yī)生、戰(zhàn)士還是工程師，只要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)了自己的價(jià)值，他們都有同一個(gè)美麗的名字，叫做人類(lèi)綠色靈魂工程師 青春是我們現(xiàn)在所擁有的 最寶貴的財(cái)富，我們的生活應(yīng)該充滿激情！青春，充滿了夢(mèng)想，然而我們的生活中有許許多多的無(wú)奈，當(dāng)我們經(jīng)歷了越來(lái)越多的坎坷，我們是否會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生一絲迷茫，我相信答案是肯定的！但是這并不是我們可以失敗的理由，也絕不是我們就此沉淪的原因，青春應(yīng)該充滿朝氣，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春 !的確如此，青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)，青春是人生最美好的季節(jié)， 青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)！少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！此時(shí)的我們正當(dāng)年少，正如一柄剛剛出爐的刀，我們?nèi)莶坏闷痰牡却c遲疑，我們要像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行．我們更要像雄鷹一樣一飛沖天！我們絕不讓似水的歲月在慢慢氧化中失去光澤，我們更不會(huì)讓它布滿斑駁，成為廢鐵！我們要迎著青春之歌，奮發(fā)向上，砥礪前行！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 演講稿二：語(yǔ)文課前三分鐘演講稿 各位老師、各位同學(xué) ： 大家好！ 前不久，我讀了一則童話故事，它是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的《巨人的花園》。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。是啊，分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。 既然這樣，那么請(qǐng)打開(kāi)你的心靈，真誠(chéng)地與別人分享吧 —— 自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝 ......與人共享快樂(lè)，你也會(huì)更加快樂(lè)！ 謝謝大家！ 演講稿三：語(yǔ)文課前三分鐘演講稿 各位老師、各位同學(xué)： 大家好！ 俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年 功。每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過(guò)。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。而是一場(chǎng)充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。可是，愛(ài)因斯坦自信自己的理論必然勝利，對(duì)噠伐不屑一顧。但我們依舊應(yīng)該向他一樣自信的面對(duì)一切，面對(duì)困難，面對(duì)挫折。 同學(xué)們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。謝謝大家。 讓學(xué)生不怕讀。大張旗鼓地表?yè)P(yáng)那些投入朗讀的學(xué)生。如自由朗讀、齊聲朗讀、分小組讀、指名朗讀、分角色讀、表演朗讀、比賽朗讀、配樂(lè)朗讀、想象朗讀、展