個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 因此，我是懷揣著一顆忐忑的心接任高一（ 2）班班主任工作的，如果談實(shí)踐的話，唯一可以為我增加信心的就是曾經(jīng)在潘玉鳳老師的帶領(lǐng)下，擔(dān)任了兩年的見(jiàn)習(xí)班主任。 對(duì)于這些學(xué)生，他們成績(jī)相對(duì)一些重點(diǎn)高中的學(xué)生成績(jī)差，并不是因?yàn)橹橇σ蛩赜绊?，而是一個(gè)重要原因，那就是行為習(xí)慣 —— 差。 作為班主任常擔(dān)心班上學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這樣一來(lái)，學(xué)生沒(méi)有了自由支配的時(shí)間，也就沒(méi)有了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)了。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō)，是每個(gè)升學(xué)班班主任最感到頭疼的問(wèn)題，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想要做好的事，個(gè)人總結(jié)《個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)》。 嚴(yán)打，并是對(duì)其加以體罰，而是抓住學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他怕。另外，作為班委，這些學(xué)生也不想因此而與班級(jí)某些學(xué)生關(guān)系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。 等到一次大考之后，經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論和全體學(xué)生（被取消晚自習(xí)資格的學(xué)生除外）投票決定通過(guò)，在綜合考察九門課的學(xué)習(xí)情況，其中任何一項(xiàng)不過(guò)者都不能回到晚自習(xí)教室。 作為升學(xué)班，很多學(xué)生因?qū)W業(yè)繁忙，不愿擔(dān)任班委。 這是我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)之后總結(jié)的一點(diǎn)想法。尤其需要指出的是，王文龍同學(xué)一直是我感到頭疼的問(wèn)題學(xué)生，但在一次與家長(zhǎng)的談話中，行為習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)，也想借此為他好好鼓一鼓勁兒！這件事之后，收到了很大的效果，不僅對(duì)其個(gè)人，對(duì)其他的問(wèn)題學(xué)生改善自身行為習(xí)慣也有不小的推動(dòng)作用。 四、一些困惑 是否所有高中學(xué)生都不存在人品問(wèn)題？若有該如何處理呢？是否只要做 教師的對(duì)學(xué)生傾注了心血和愛(ài)心，就可以感染，從而教育他們？ 管理嚴(yán)格是否只是在短期內(nèi)能收到效果，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的反抗力會(huì)更強(qiáng)？ 抄作業(yè)的現(xiàn)象該如何從根本上解決？ 共 2 頁(yè) ,當(dāng)前第 2 頁(yè) 12 第四篇：個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作總結(jié) 個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作總結(jié) 在我走上教學(xué)工作的第四個(gè)年頭，我也如愿以償?shù)負(fù)?dān)任了一個(gè)班的班主任工作，個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)。因此，對(duì)于一個(gè)班主任工作還不到學(xué)期的我來(lái)說(shuō)，這不是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更多的只是尚在實(shí)踐中的教育理念留下的困惑。因此，對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生，更重要的是想辦法改變他們的行為習(xí)慣。我們?cè)撊绾谓鉀Q？我想，減少他們自由分配的時(shí)間是可以盡量避免他們上網(wǎng)的機(jī)率的。同時(shí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，即使中午不學(xué)習(xí)，休息一下 ，也可以提高下午的上課效率。 我們常常感到頭疼的事有：上課開(kāi)小差，不專心，打瞌睡，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話，看課外書(shū)等等，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律更是難以管理，事情是防不勝防。 舉個(gè)例子。對(duì)于這種情況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個(gè)惡人由我來(lái)做。 在這過(guò)程中肯定有家長(zhǎng)會(huì)有異議，但是，此時(shí)，我也是決不手軟 ，盡力想家長(zhǎng)陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要學(xué)生有悔改表現(xiàn)，仍有機(jī)會(huì)。因此，為了鼓勵(lì)班委積極投入到工作中來(lái)，在全班討論下也制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)主要體現(xiàn)在平時(shí)參賽資格及學(xué)期結(jié)束前的各種榮譽(yù)表彰。 在學(xué)校本學(xué)期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的總分很低，一方面是因?yàn)槲覀儼嗳狈w育上的特長(zhǎng)生；另外，更重要的還是，本班的學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，在這方面有能力的學(xué)生，不愿參與。共 2 頁(yè) ,當(dāng)前第 1 頁(yè) 12 三、樹(shù)立教師的威信 這個(gè)問(wèn)題是個(gè)老生常 談的問(wèn)題，在此我也不想多說(shuō)。在此期間，我學(xué)到了很多，首先這次見(jiàn)習(xí)擴(kuò)寬了我的視野，讓我認(rèn)識(shí)到了很多頻臨滅絕的植物，也包含一些在路上遇見(jiàn)的動(dòng)物類，還有很多的巖石構(gòu)造及形成，了解當(dāng)?shù)氐臍v史發(fā)展，文化起源等等。我們分工合作，一起完成此次任務(wù)，我的任務(wù)就是甌江水的流速流向的檢測(cè)和泥沙含量的測(cè)定兩項(xiàng)。接下來(lái)的兩天前往樂(lè)清灣和雁蕩山，認(rèn)識(shí)和了解生態(tài)濕地的現(xiàn)狀成因及各類植物 ,巖石。在雁蕩山，我們?nèi)嗔粲?，記錄下了那永恒的?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1