【正文】 幫扶聯(lián)誼學(xué)?！?，兩個學(xué)校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實施方案》。 根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于 2021年 10月 18日至 10月 29日，到濱海實驗小學(xué)掛職課程部主任，和實小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實驗小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。把在實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。 （二）內(nèi)部管理 二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法 ①校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；②教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理；③現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運用與創(chuàng)新等。 三、總體感覺 在實驗小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向李校長、孫校長交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材，開展“同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。在開發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。 XX 年又籌資 10 萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 100％的教師會用計算機備課、上課、評課； 45 歲以下的教師會制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書。一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學(xué)生搭 建起展示才能的舞臺，同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗和方法，更要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 ,邊總結(jié)。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個學(xué)校之間建立了友好關(guān)系 ,促進了兩所學(xué)校的互相交流。 全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時間上下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會，下午的政治學(xué)習(xí)及分組討論。有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評活動”，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)期初教師制訂實施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。 信息化建設(shè)及教育效果 學(xué)校籌資近 100 多萬元，使多媒體設(shè)備全部進入各個普通教室，投資 20 萬元新建了兩座多功能電教教室。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板” 的教學(xué)手段。 活動及特長教育 學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的前提下，拿出每天下午 1 小時的大課，對學(xué)生進行特長教育，既滿足了學(xué)生的個性發(fā)展需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。 在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展方面。把校級骨干教師的認(rèn)定作為教師分級的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一年一定，經(jīng)過個人認(rèn)定、課堂大比武、寫教育教學(xué)分析等環(huán)節(jié)，最終確定校級骨干教師的人選 .實踐中鍛煉成長。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機會留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重擔(dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實際工作中鍛煉、成長。相信有先哲們的教誨，有先進者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負，就能為教育的春天增綠加彩。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開展扎實而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績逐年上升，位于鐵鋒區(qū)前列，現(xiàn)已形成“目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦 學(xué)模式。四十五中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責(zé)、教師崗位執(zhí)行情況考核條例、教學(xué)獎懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等，體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導(dǎo)方針，進一步豐富了中學(xué)養(yǎng)成教育理論，豐富基礎(chǔ)教育內(nèi) 涵。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。 （四）重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美育人環(huán)境 開展校園文化活動，活躍校園生活。學(xué)校重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進行思想教 育，設(shè)置文化走廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營造一個優(yōu)美的育人環(huán)境。了解了校長辦學(xué)思想，班子踏實的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗。通過這次掛職體驗學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。我想，結(jié)合本校的實際情況，應(yīng)該從三方面進行努力： 一是加強校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。 二是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。根據(jù)我校辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫字教學(xué)和石藝畫特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進來，完善 機制，形成固定模式，讓寫字和創(chuàng)作石藝畫成為學(xué)生的特長 ，讓教師體會到成功的喜悅。隨后安排了掛職教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見面會。有幸來到江蘇省淮安市北京路中學(xué)掛職。來到北京路中學(xué)，這所江蘇省最有影響力的初中后，我被安排在黨委校辦工作。 同時，結(jié)合校辦的工作需要和學(xué)校的要求，為北京路中學(xué)制定了一系列規(guī)章制度和管理制度，深受同事們的好評。堅持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。 ，積極進取。通過聽孫老師的課，我掌握了最新的文言文教學(xué)的方法，為我今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。如：崔學(xué)華老師的一堂《保護野生動物》的實踐活動課。如學(xué)生問道“著我舊時裳”的裳讀什么？湯老師對此作了詳細的解答，講出了這個字的古義與今義。 ，迎難而上。內(nèi)地班級學(xué)生人數(shù)較多，我所帶的班級學(xué)生達到了 55 人。如何使學(xué)生盡快接受我，配合我完成教學(xué) 任務(wù)？我在課前認(rèn)真鉆研教 材，力求每一節(jié)課前做好充分的準(zhǔn)備。本人對于遇到的困難和問題，不逃避，不推諉，而是迎難而上。正是這種正氣和精神，形成了北中的和諧校園。這些形式多樣化、充滿人性化的育人方式，處處體現(xiàn)了和諧校園的發(fā)展理念在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼。篇四：教師掛職鍛煉自我鑒定 1 教師掛職鍛煉自我鑒定按照教育局的統(tǒng)一部署， 2021 年 19 日 5 月 30 日，本著學(xué)習(xí)、鍛煉、實踐、提高的態(tài)度，我來西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)掛職鍛煉。把在東城一小的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。篇五：教師掛職鍛煉總結(jié) zhang 教師掛職鍛煉總結(jié) 2021 年 3 月 10 日，本著學(xué)習(xí)、提高的態(tài)度，我來西苑實驗小學(xué)掛職鍛煉。堅 持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 ,邊總結(jié)。并通過我一周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個學(xué)校之間建立了友好 關(guān)系 ,促進了兩所學(xué)校的互相交流。 5 天共聽語文、數(shù)學(xué)等共 5 節(jié)課；參加了學(xué)校的教工活動；同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂課間等活動；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動。老子曾說：“天下大事心做于細。 通過學(xué)習(xí)，使我真正理解了終生接受教育的理念；通過學(xué)習(xí)，我們的觀念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專業(yè)得到成長、我們的見識無比開闊。 3 月 10 日到西苑實驗小學(xué)實地掛職學(xué)習(xí)。把在西苑實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。 掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進行。我時常被西苑實驗小學(xué)的老師們感動著：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。作為一校之長 要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神。 下雙學(xué)區(qū)于家灣小學(xué)：張彬