【正文】 共贏。 教師成長故事演講稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)員們： 大家好 !我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn) (1)班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因為教育局、進修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺 。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請允許我代表我們培訓(xùn) (1)班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了 !謝謝你們 ! 當(dāng)我們 (1)班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。 如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。在生活中，我們都可能會用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，下面是幫大家整理的教師成長故事演講稿（通用 5 篇），歡迎閱讀與收藏。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。帶著 這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時，領(lǐng)導(dǎo)都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。 五、反思 —— 讓我體驗到了成功的快樂 通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業(yè)知識。只有在教 學(xué)活動的真實情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。 教師成長故事演講稿 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好 ! 依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園，既陌生又激動。除了全體教師會議，還有教研組會議。為了更好地培養(yǎng)青年教師，幼兒園組織三年內(nèi)新教師上一次匯報活動，而我們第一年進來的新教師先要上一節(jié)亮相課，再是一節(jié)展示課，最后一節(jié)匯報課。在教研組姐妹的幫助和教研組長的引領(lǐng)下我順利并且出色地完成了一次次教學(xué)活動。嘗試了語言領(lǐng)域的豐富與多彩后，我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領(lǐng)域的新鮮與精彩。 上半年我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。 第一年，我在教學(xué)研究上下工夫，不斷努力、成長??第二年我嘗試走進教科研，從課題研究入手，撰寫課題方案，進行課題實踐，不斷總結(jié)、反思，在一次次嘗試中摸索、前進。在她的再三鼓勵、幫助下，我嘗試著我的課題方案“處女作”。于是又在教研組長的引領(lǐng)下，我結(jié)合課題實 施課例大班體育游戲《踩高蹺》。 為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實踐策略 。接著是一場精彩、激烈的心靈碰撞，我們教研組的老師們對我執(zhí)教的活動提出了寶貴性的意見，讓我對活動也有了更深一層的認識。交 流后隨機請園領(lǐng)導(dǎo)進行點評。努力與收獲交織，有幸獲得了某某市新教育實驗博客積極分子。首先，借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。臺上一分鐘，臺下十年功。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅持下去必有收獲。所以，我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨 益。 每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會 。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷 。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價 值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。 作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料 。我們各位青年教師是某某中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與某某中學(xué)將 來的發(fā)展共贏。 教師成長故事演講稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)員們： 大家好 !我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn) (1)班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因為教育局、進修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺 。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請允許我代表我們培訓(xùn) (1)班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了 !謝謝你們 ! 當(dāng)我們 (1)班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。 如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。當(dāng)今社會需要英雄，當(dāng)英雄出現(xiàn)時，我們不僅需要感動，需要反思，更有責(zé)任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個偉大的靈魂。兩位英模的共同特點就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。她就是我的指導(dǎo)老師 —— 萬玉珍。 做為一個老教師，除了把自己的工作做好外還要指導(dǎo)分配到學(xué)校里的新老師和實習(xí)生。她把大部分的時間全放在了學(xué)校，忘了自己家里還有一個 3 歲的小女兒。到第二天上班的時候，她的女兒還在發(fā)著燒，可她還是照常帶著班上 47 個小朋友上課、做游戲。幼兒期的孩子是非常敏感的，她們需要的并不多，一個甜甜的微笑、一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光??它都可以使孩子認識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。萬老師用一顆寬容的心對待自己的學(xué)生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責(zé)備的口吻怪她怎么不多注意點。不光是她，她的父母也理解了萬老師，還很感謝她，說他們很放心把自己的女兒教給她。作為一個新教師，無論是從教學(xué)上還是平時的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時候常常會出現(xiàn)這樣那樣的差錯，但萬老師并沒有責(zé)怪我，總是微笑的指出我的缺點，甚至在教學(xué)上還手把手的教我。剛走出校門的我，還沒有從一個學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€老師。我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們讓我跟老師結(jié)成 師徒?！扒Ю镏校加谧阆?；百尺高臺，始于壘土”。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。 在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。篇二：教師我的成長演講稿尊敬的校長，各位老師： 大家上午好！今天我演講的主題是“我的成長”。十年后的今天，我已經(jīng)成為了一名教師，在講臺上教書育人。作為新的授課老師，我學(xué)會了怎樣備課，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)；作為新班主任，我學(xué)會如何關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，懂得了如何了解學(xué)生的心路歷程，讓自己成為學(xué) 生受信任的人。然后，要有“執(zhí)著”信念，即使碰見“學(xué)困生”也要“不放棄、不拋棄”，這是老師的職責(zé)。 我想說在今后的路上，作為人師，我會用人格魅力 去感染學(xué)生，讓學(xué)生感到尊敬和自覺；作為引路人，我會以賞識的目光教育學(xué)生激勵學(xué)生，讓學(xué)生感到自豪和自信；作為益友，我會以點滴行動來幫助學(xué)生，讓學(xué)生感到關(guān)心和溫暖。 隨時播種，隨時開花， 將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦， 因為有愛心的芳香陪伴 有淚可落，也不孤獨。管理班級力度不夠則顯得沒有威信，做過了火則顯得不 夠親近 因為年輕的老師不可能像老老師那樣不怒自威，所以絕對的集中是做不到的，孫校長老師曾說過一句話我認為很有道理。 因為學(xué)生是一個獨立的群體，我短時間之內(nèi)無法全面把握學(xué)生的動態(tài)。久而久之威信就能樹立起來。轉(zhuǎn)眼間，歲月的腳步又來到了 2021 年這個充滿期待的年末，收獲的季節(jié)。是的我的那群孩子長高了，燦爛的笑臉中多了幾分成熟。我現(xiàn)在的責(zé)任是為他們保駕護航，為到達下一個驛站做準備。九年級是 初中的最后沖刺階段，我要繼續(xù)用愛心 呵護他們前進。”老師”給了我講了一個感人的故事，我又把故事講給了學(xué)生。為他們高興，為他們傷心 ，為他們的成長而幸福。那就是“與學(xué)生一起幸福成長”追趕心中的太陽！ 我的演講完了，謝謝大家 !篇四：班主任教育故事演講稿班主任教育故事演講稿 頭臺中學(xué)李文輝 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。面對個頭和我差不多高的五十三名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，還居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。在談話 中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。作為一名班主任，應(yīng) 用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。 我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保 證。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具 (來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識 的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。這讓我想起了一句話 :付出總有回報。 前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當(dāng)一個孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。 但，我發(fā)現(xiàn)事實并 非如此。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？ 在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字 —— 絕！她是真正擁有大智慧的師者。 早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點；我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘 的課會有一個小時也說不完的缺點；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追