班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，與學(xué)生“打成一片”。 六、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面 的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任?？偨Y(jié)如下 一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 二、要做有責(zé)任心班主任 教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。 我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言 ，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。 四、要做對(duì)學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任 師愛(ài)是最神圣的，其神 圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的 上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。 教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)， 才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。 聽(tīng)了老師的課 ,讓我收獲良多 ,也讓我茅塞頓開(kāi) ,作為一個(gè)老師 ,真的是作為學(xué)生的傳道授業(yè)解惑的領(lǐng)路人 ,不能做到以上老師說(shuō)的全部 ,但是我們必須以此為標(biāo)準(zhǔn) , 去努力做好一個(gè)老師 ,其實(shí) ,我覺(jué)得 老師 一詞已經(jīng)包含了很多很多 ,甚至可以說(shuō)是包含了全部 ,我們只要知道學(xué)生什么都可能學(xué)習(xí)我們所做的事情 ,我們的為人處世等等 ,就可以知道我的任務(wù)有多艱巨 .作為一個(gè)班主任 ,我們必須做好學(xué)生的第二父母這個(gè)身份 ,真正的做好在這個(gè)身份該做的事情 ,用愛(ài)心用真心作為我們的班主任工作的核心 ,真正的做好學(xué)生的父親和母親 . 第四篇：學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 婁麗 在這三位通過(guò)短短的幾個(gè)小時(shí)的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。 這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。 三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。 2021 年 3 月 15 日 第五篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。 三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了教育局組織的新時(shí)期班主任工作培訓(xùn)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世 界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。 愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,雄厚的學(xué)科 專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心 ,去尊重每一個(gè)學(xué)生 ,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生 .才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心 ,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育
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