換位思考演講稿（5篇范例）-預(yù)覽頁
【正文】 下去玩兒，這么一個僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時，一個老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽啊 !掉的滿地都是，叫你爸爸回來揍你 !”我循聲望去，坐在這個滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的老奶奶對面的只是一個小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無數(shù)的珍珠一樣撒遍身上。“造孽啊 !小小年紀(jì)玩心眼兒 !”老奶奶瞪了瞪她的孫子，很是不滿，大聲嚷著，“再把血汗錢吃的滿地都是，叫你爸爸回來揍你，不給你吃飯了 !”我感到有點詫異，悄悄問弟弟：“她說什么啊 ?”弟弟撲哧的笑了，他說：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過一會兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見了。孫子沒有節(jié)約糧食的好習(xí)慣，以瘋玩一整天來賭氣對付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于罵和爭吵。這會使我們變得更加冷靜和理智。 我們都有別誤解的時候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩，如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。不同的生活，不同的環(huán)境，造就了不一樣的我們，由于我們每個人的思考角度都不同，就難免有不同的想法，意見不合最需要的就是換位思考，不要總想著自己，多為他人考慮 走在街上，你是否遇見過辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工，他們用手中的掃把，將城市掃得一干二凈，而你有沒有向他們投去嫌棄的目光，你有沒有曾破壞過他們的勞動成果？換位思考一下，如果你是環(huán)衛(wèi)工，那你是希望別人對你的勞動成果毫不珍惜，還是認(rèn)真的維護(hù)？ 學(xué)校生活中，也不乏這樣的例子，有些同學(xué)喜歡 給別人起外號，可是你有沒有想過如果這些帶有侮辱性的外號是叫你的，你會高興嗎？你會心里舒服嗎？自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加于別人身上。不難想到，那些欺負(fù)的人既然可以如此放肆，他們肯定沒有將心比心過，如果被欺負(fù)的人是他們，他們會像現(xiàn)在一樣開心嗎？那位老師既然可以把霸凌叫做過分的玩笑，肯定沒有想過如果被欺負(fù)的是他的孩子，他還會如此冷淡嗎，這所學(xué)校既然可以置之不理，一定沒有考慮過這個年僅十歲的男孩因為霸凌，卻產(chǎn)生了一輩子的心理陰影。換位思考，與人為善，如果我們時時刻刻設(shè)身處地為他人著想，我們就可以友善的與人相處。 假如我是服務(wù)對象，這是一個對我來說感受很深的話題。這種說法當(dāng)然沒錯。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在。執(zhí)法者是什么？我認(rèn)為，執(zhí)法者首先是服務(wù)者，因為行政執(zhí) 法的根本目的是服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)人民群眾公共利 益。這就是我們要解決的第三個問題：怎么做。要讓服務(wù)對象舒心和放心，我們當(dāng)然要用誠懇和專業(yè)的態(tài)度去對待。二是“一口清”服務(wù)。相信執(zhí)法人員這樣做了，即使我的某種愿望沒有達(dá)成，我也會給予他們應(yīng)有的理解和諒解。五是規(guī)范服務(wù)。要想改變這種局面，真正融管理于服務(wù)當(dāng)中，作為執(zhí)法人員，我們心里要時刻牢記，并用實際行動踐行四句話：為你辦、我來辦、盡快辦、想法辦。 大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉(xiāng)愁。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾確實可以化解。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。 換位思考是相互理解的前提，我們不應(yīng) 將換位思考這個光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己。男人說：不，是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他們的行程。我們的世界并非是“錯誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應(yīng)該只是去分清誰對誰錯。 多年來，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、 翻新改造，我市水利設(shè)施硬件條件改善、河道疏浚暢通、工程質(zhì)量安全，我市的水利基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)，已經(jīng)走在了全省水利工作的前列?！蔽覀冏龅眠€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為時代在前進(jìn)，社會在進(jìn)步，公民社會發(fā)展意味著廣大人 民群眾對政府的行政服務(wù)和能力水平提出了更高標(biāo)準(zhǔn)、更加嚴(yán)格的需求，在“以人為本”的當(dāng)前，隨著“黨的群眾路線教育實踐活動”的深入開展，重新認(rèn)識、學(xué)習(xí)、體會、貫徹黨的群眾觀點和群眾路線，成為每一名公務(wù)人員的自覺行動。在“假如我是服務(wù)對象”活動如火如荼之際，換位思考一下，假如自己是一位服務(wù)對象，我想看到的水利局工作是什么樣呢？ 假如我是服務(wù)對象，我希望到來辦事時要能找到辦事員，辦事時熱情周到、優(yōu)質(zhì)高效，對于我不清楚的辦事流程能夠詳細(xì)地告訴我，對于我不懂的問題能夠不厭其煩地講解給 我聽，讓我少走彎路、不花冤枉錢??我希望工作人員能以扎實的工作能力貼近群眾，服務(wù)群眾，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)水利支撐保障能力，使水利工作更好地惠及老百姓。 沒有規(guī)矩，不成方圓。 假 如我是服務(wù)對象，我希望公務(wù)人員愛崗敬業(yè)、不辱使命，設(shè)身處地式地與群眾換位思考，反思、剖析、教育、覺醒，提升素質(zhì)、凈化心靈，增強(qiáng)宗旨意識和群眾觀點，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以新的境界、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的干勁，履行職責(zé)。 公私分明見境界，換位思考養(yǎng)黨性，求真務(wù)實揚(yáng)正氣，真誠服務(wù)
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