【正文】 公安輿論及其引導(dǎo)方法 [A].王光，魏永忠 .和諧社會與警民關(guān)系 [C].北京：中國人民公安大學(xué)出版社， 2021： ： [序號 ]作者 .學(xué)位論文題目 [D].授予學(xué)位地：授予學(xué)位單位，答辯年份： 頁碼 .例： [5]王中華 .我國警察行政法律規(guī)范研究 [D].北京：中國政法大學(xué)， 2021:：作 者．文章名 [C]．編者名．會議名稱，會議地址，年份．刊物名．出版地：出版者，出版年：頁碼 .例：[6]張浩． CAD/CAM 技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展綜述 [C]．中國通信學(xué)會等．第六屆全國計算機應(yīng)用聯(lián)合學(xué)術(shù)會議，北京， 2021．第六屆全國計算機應(yīng)用聯(lián)合學(xué)術(shù)會議論文集．北京：北京郵電大學(xué)出版社， 2021： 文獻： [序號 ]作者 .文章名 [電子文獻 /載體類型標識 ]．電子文獻的出處或可獲得地址． 聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫 [DB/OL] 磁帶數(shù)據(jù)庫 [DB/MT] 光盤圖書 [M/CD] 磁盤軟件 [CP/DK] 網(wǎng)上期刊 [J/OL] 網(wǎng)上電子公告 [EB/OL]例： [7]陳勇 . 論 對 危 險 駕 駛 行 為 的 法 律 規(guī) 制[EB/OL]． ArticleID=50076amp。 調(diào)查結(jié)果表明：村級集體經(jīng)濟薄弱、農(nóng)民增收乏力，村莊建設(shè)規(guī)劃滯后，成為我國當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)面臨的四大難題。 2021 年 1月 30 日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村工作提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力若干政策的意見》下發(fā)文件要求 ，要穩(wěn)定、完善和強化各項支農(nóng)政策，切 實加強農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，繼續(xù)調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，進一步深化農(nóng)村改革，努力實現(xiàn)糧食穩(wěn)定增產(chǎn)、農(nóng)民持續(xù)增收，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展。原因有幾個方面：一是受政策性制約，企業(yè)改制斷了收入，稅費改革少了收入，招商引資沒了收入；二是經(jīng)濟發(fā)展空間小，受制于有限土地資源、資金和自然資源；三是財政轉(zhuǎn)移支付入不敷出，不可預(yù)見性支出不斷攀升，正常運轉(zhuǎn)難以為繼。由于人才、技術(shù)、資金、市場缺乏、企業(yè)組織化程度低等方面的先天不足，曾經(jīng)紅火一時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在 90 年代紛紛破產(chǎn)倒閉或改制重組，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年幾十萬元乃至上百萬元的企業(yè)管理費收入頓時化為烏有 財源流失嚴重。農(nóng)民增收緩慢，農(nóng)業(yè)稅費收繳缺口大，尾欠收繳難度大，征收成本高 。為了彌補工作經(jīng)費的不足，鄉(xiāng)村兩級均熱 衷于違規(guī)征用土地搞建設(shè)，通過炒地皮，從中獲取 2030%的收益 。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。 2021 年稅費改革時，湘潭縣核減一批不合理計稅面積，合理確定計稅產(chǎn)量，取消農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅、生豬屠宰稅和“五統(tǒng)三提”，將農(nóng)業(yè)稅費門類規(guī)范為農(nóng)業(yè)稅和農(nóng)業(yè)稅附加， 2021 年和 2021 年因稅費改革使農(nóng)民減負約 30 元 /畝。 2021 年， ~~縣嚴格執(zhí)行國家政策，發(fā)放直補資金 970 萬元，糧補資金 ，使農(nóng)民直 接增收 萬元，人均增收 。5 年中，農(nóng)民收入雖穩(wěn)步上升，但有四年的年間增速低于 %的年均增速 。 5年間，農(nóng)民純收入的構(gòu)成基本穩(wěn)定。特別是農(nóng)民收入增幅首次超過城鎮(zhèn)居民，成為國家宏觀調(diào)控下，縣域經(jīng)濟特別是農(nóng)業(yè)大縣縣域經(jīng)濟的最大亮點之一。 扣除物價上漲因素， 2021~2021 年的農(nóng)民收入增長處于停滯和負增長狀態(tài)。 估計在近幾年，工資性收入會成為農(nóng)民收入增長最主要 的貢獻因子。農(nóng)村是一個龐大的“露天工廠”，從某種意義上來說，農(nóng)民是“靠天討吃”。 一、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)情況 二、 98 年以來建設(shè)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施項目當(dāng)前存在的問題 難題之四 :投入機制問題 1，金融資源流失嚴重，經(jīng)濟發(fā)展受資金“瓶頸”制約 上學(xué)難、看病難、貸款難，打官司難。 表現(xiàn)之四：鄉(xiāng)村兩級經(jīng)費緊張，基層組織運轉(zhuǎn)困難。除專業(yè)學(xué)習(xí)外 ,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。 如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時間是否被一再壓縮？在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞？那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔？而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢？以上這些就是我這次調(diào)查報告所調(diào)查及研究 的問題。 四、調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進行調(diào)查。 ：約%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約 %的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約 %閱讀報刊雜志。 花多長時間閱讀，約 %的同學(xué)在三小時以上，約 %的同學(xué)在13 小時之間，約 %的同學(xué)選擇少于 1 小時，而約 %的同學(xué)選擇了基本不看書。 ，面對時間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同 學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。 19 關(guān)于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為 %，提高學(xué)習(xí)成績約為 %，拓展知識面，跟上時代步伐約為 %，提高個人素養(yǎng)和品位約為 %，消遣，打發(fā)時光約為 %，選擇其他的約為 %。相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。 三、出現(xiàn)淺閱讀的原因。 ⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個有責(zé)任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人。要努力在創(chuàng)造性上下功夫，通過了解市場，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。 從學(xué)校方面來說。老師酌情推薦閱讀書目，學(xué)生選擇合適自己的書籍來閱讀。 ⑴認識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。合理安排課余時間，制定一定的閱讀計劃。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。 一、學(xué)?；厩闆r **小學(xué)位于北塔區(qū) **洲辦事處磨石社區(qū)，毗鄰 217 省道，地理位置優(yōu)越，交通便利，是一所省級合格學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有 48 個教學(xué)班，在編教師 104 人，學(xué)歷全部達標，專業(yè)結(jié)構(gòu)配置基本合理。由學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)校思政課教師具體負責(zé)實施思政課教學(xué)工作。 我學(xué)共有 43 名思政教師，無思政課專任教師， 43 名思政教師均是兼職教師， 35 歲以下年輕教師 26 人， 35—— 45 歲教師 12 人， 45 歲以上 5 人；學(xué)歷： 31 人本科， 12 人?？萍耙韵?。 為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師做好備課工作，認真研讀教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué) 中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校從思政課師資培養(yǎng)、教學(xué)資源整合、課堂教學(xué)改革到社會實踐鍛煉等方面，取得了一定的成效。我校共 48 個教學(xué)班，沒有一名專任思政課教師，基本上都由語文教師兼上。受到一貫思維的影響，認為思政課是“副科”，是“小科”，不予重視。