【正文】 日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。對(duì)腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是讓我感到新鮮，更加用心的記。在這短短 30 天里，痛苦與快樂(lè)并存。 每天除了換藥和拆線，還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的縫合，對(duì)于縫合做的不是特別的好，我還需就一步努力，爭(zhēng)取把縫合練的更好。在病房，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂(lè)觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容。我想，這樣充實(shí)的生活，將會(huì)是我人生中最難忘的時(shí)光。篇二：醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 2021年 9 月 4 日來(lái)源：作者：佚名資料來(lái)源：不詳 【作者：佚名資料來(lái)源：不詳 醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文】 短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室 的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今 后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過(guò)看書(shū)、或“見(jiàn)習(xí)”就能掌握的，必須通過(guò)不斷的鍛煉才能熟練掌握。所以說(shuō)學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識(shí)疾病的方法比認(rèn)識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要?？傊?，在臨床實(shí)習(xí)中會(huì)有 許多類似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循，因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在有效的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)善于找特點(diǎn)。例如，原發(fā)性腎病綜合癥，教材上介紹將腎病綜合癥描述為：腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見(jiàn)全身浮腫，可出現(xiàn)腹水、胸水、陰囊水腫，輔助檢查，尿蛋白呈 +++～++++，血漿總蛋白降低，膽固醇增高，可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)，對(duì)每一疾病都要注意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)，這不僅能夠較好地掌握和認(rèn)識(shí)疾病，而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十分輕松和容易。本書(shū)在指南篇里，幫助同學(xué)總結(jié)了臨床各個(gè)科室的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，目的就是幫助同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，把握住學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)到更多的知識(shí)。 四、寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記寫(xiě)實(shí)習(xí)日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。因此，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會(huì)使自己受益非淺。這對(duì)搞好實(shí)習(xí)有重要的意義。在專題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能僅僅滿足教材上介紹的疾病內(nèi)容，應(yīng)該到圖書(shū)館查閱有關(guān)資料。臨床和基礎(chǔ)相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要在以下方面：①用基礎(chǔ)的理論解釋疾病的發(fā)病機(jī)理上，加深對(duì)疾病的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；②用基礎(chǔ)理論分析解釋臨床癥狀、體征；③用基礎(chǔ)理論解釋輔助檢查的結(jié)果。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。 給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。 2 主訴情況。篇三：醫(yī)學(xué)類實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文 一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，積極開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動(dòng)，堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，適應(yīng)衛(wèi)生改革，社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，積極參加一切政治活動(dòng)，以服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)。我院推行綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，開(kāi)展“醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動(dòng)”等新的形勢(shì)，對(duì)護(hù)理工作提出了更高的要求，因而護(hù)理部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新條例，學(xué)習(xí)護(hù)士管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行非注冊(cè)護(hù)士執(zhí)業(yè)，根據(jù)精神衛(wèi)生中心，泰安人民醫(yī)院、 洛陽(yáng)人民醫(yī)院等經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院實(shí)際，重新完善修定護(hù)理工作制度 23 項(xiàng)，明確各級(jí)各班護(hù)士崗本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊位職責(zé) 25 種，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)程 17 項(xiàng)，并修定了護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，整體護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn) (辦公室、質(zhì)檢科、總務(wù)科等給了很大支持 )，使護(hù)理工作有章可循、有法可依，逐步使護(hù)理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講座共計(jì) 36 學(xué)時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真授課，獲 得了滿意的效果，科室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周一題晨會(huì)提問(wèn)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，加強(qiáng)護(hù)理人員三基訓(xùn)練，組織 2 次技術(shù)操作考試，均取得優(yōu)異的成績(jī)，合格率達(dá) 100%。 五、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì) 量管理，提高護(hù)理優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。 加強(qiáng)質(zhì)量控制，嚴(yán)格落實(shí)制度，認(rèn)真檢查。 嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程，減少差錯(cuò)事故的發(fā)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，使基礎(chǔ)護(hù)理合格率基本達(dá) 100%，褥瘡發(fā)生率為 0。 六、努力作好醫(yī)院感染管理工作。 第三篇：醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 二零一一年暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 學(xué)校：昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院 班級(jí)： 2021 級(jí)臨床一系二大班 姓名：郭堂山 學(xué)號(hào)： 20210101098 實(shí)踐時(shí)間： 2021 年 7 月 19日至 8 月 25 日 實(shí)踐單位：會(huì)澤康寧醫(yī)院 學(xué)醫(yī)生涯轉(zhuǎn)眼就過(guò)了一年，一年來(lái)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)給了我很大的念想，看到了未來(lái)的方向也悟出了一些道理，關(guān)于人生和價(jià)值。當(dāng)然關(guān)鍵是“武”的問(wèn)題，而不是“地”的問(wèn)題。一個(gè)多月的時(shí)間，我學(xué)習(xí)著，也實(shí)踐著。而醫(yī)學(xué)知識(shí)的每一點(diǎn)滴都可能與生死相關(guān)。 2021 年 7 月 9號(hào)懷著幾分激動(dòng)幾分忐忑的心情到醫(yī)院開(kāi)始社會(huì)實(shí)踐。醫(yī)院是整個(gè)會(huì)澤縣醫(yī)療設(shè)施最完善，醫(yī)德醫(yī)術(shù)受廣泛好評(píng)的一家私立醫(yī)院?！搬t(yī)生”也不好，這是病人對(duì)這一行業(yè)工作人員的稱謂，自己也是穿白大褂的人。醫(yī)生除了工作還有不斷地學(xué)習(xí)，工作中也同樣在學(xué)習(xí)。 上班第一天我就遇到所謂的小小的醫(yī)患糾紛。作為病人的主治醫(yī)生，我不可想象這樣的事情如何能坐下來(lái)跟病人家屬好好地講道理。 25 日，蔣老師讓我和另外一名醫(yī)生學(xué)習(xí)心電圖導(dǎo)聯(lián)，可發(fā)現(xiàn)患者原來(lái)是女性的時(shí)候，自己就滿心的不好意思。想到《醫(yī)者仁心》里面的對(duì)白“患者在醫(yī)生眼里莫過(guò)于一堆器官的堆疊。我 們的忙碌和焦急也隨著老人盡管勉強(qiáng)的笑容停了下來(lái)。一直以來(lái)自己就有做心 血管方面醫(yī)生的志向。見(jiàn)習(xí)期間因?yàn)樽约簩W(xué)功底的薄弱，自己突然很有念書(shū)的欲望，空閑的時(shí)候便翻閱資料為自己充電，我渴望著自己在醫(yī)學(xué)的道路上快速地成長(zhǎng)起來(lái)，渴望著自己可以救助更多患者。認(rèn)識(shí)到了自己醫(yī)學(xué)知識(shí)的薄弱和醫(yī)學(xué)的博大和嚴(yán)謹(jǐn)，懂得了自己應(yīng)該更為努力與細(xì)致地學(xué)習(xí)。 2021 年 7 月 23 日至 8 月 6 日，我走進(jìn)了醫(yī)院，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。對(duì)我們學(xué)生而言，實(shí)踐就是從學(xué)校到社會(huì)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)工作人的角色轉(zhuǎn)變。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。在醫(yī)院的兩個(gè)星期里，每天 都和醫(yī)生一起上下班，每天耳濡目染醫(yī)生怎么與病人溝通，怎么收集病情資料，怎么治療。比如：測(cè)量血壓、靜脈注射、肌肉注射、書(shū)寫(xiě)病歷、以及基本的醫(yī)療衛(wèi)生注意事項(xiàng)等等。 突然想到現(xiàn)在社會(huì)上吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的醫(yī)患糾紛，雖然不知道其它醫(yī)院的情況，但是在這里，我絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)醫(yī)患糾紛，反而是無(wú)比和諧。 想要解決醫(yī)患糾紛，最根本的就是加強(qiáng)醫(yī)患溝通，醫(yī)學(xué)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性高的學(xué)科。另一方面，患者到醫(yī)院看病，希望與醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行平等交流，獲得尊重，享有充分的權(quán)利。我想醫(yī)生能真真正正做好這些，那醫(yī)患關(guān)系肯定會(huì)和諧不少的。七月的天驕陽(yáng)似火，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境才激起了我要 在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。叔叔問(wèn)我還記得怎么操作嗎？我只好小聲回答不怎么記得了，讓我再熟悉下吧。很快，這一天便在我膽怯的心理下就這樣流逝了。痛死了，你肯定是新手！”聽(tīng)到這句話，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，害怕被病人罵，但幸好那病人沒(méi)有再繼續(xù)說(shuō)。其實(shí)，我也不想的，只是太過(guò)于緊張了，手就會(huì)抖。只是，今天，不知怎么回事，一個(gè)病人的血管明明很 明顯可以看到也很直，看起來(lái) 很好操作，我卻沒(méi)有扎好，而是扎深了，皮膚馬上 腫了起來(lái)，心里就開(kāi)始緊張了，這時(shí)，病人便說(shuō)了句：“換這只手吧。這次成功了，也讓我更自信了。于是又記了一次，雖然現(xiàn)在會(huì)操作，但理論知識(shí)方法也是要再次鞏固的。 聯(lián)線法：取髂前上嵴和尾骨聯(lián)線的外上 1/3 為注射部位。股外側(cè)肌注射部位定位法： 部位為大腿中段外側(cè)，成人為膝上 10cm，髖關(guān)節(jié)下 10cm，寬度為 左右。 其注意事項(xiàng)是： 切勿針梗全部刺入，以防針梗從根部銜接處折斷； 需長(zhǎng)期作肌肉注射的病人，注射部位應(yīng)交替更換，避免或減少硬結(jié)發(fā)生； 同時(shí)注射兩種藥液時(shí)，要注意配伍禁忌； 2 歲以下嬰兒不宜選用臀大肌部位注射，因其臀大肌尚未發(fā)育好，易損傷坐骨神經(jīng)，引發(fā)并發(fā)癥，可選用臀中肌、臀小肌部位注射。注射畢，以干棉簽輕按壓穿刺點(diǎn)，迅速拔出針頭，囑病人屈肘片刻。 對(duì)組織有強(qiáng)烈刺激性的藥物，可選用等滲水作穿刺注射，證實(shí)針頭確實(shí)在血管內(nèi)，用手固定針頭取下注射器，接上抽有藥液的注射器進(jìn)行注射，可防止藥液外溢于組織內(nèi)而發(fā)生組織損傷。角扎進(jìn)皮膚后放平注射器平行向內(nèi)扎 針，直至見(jiàn)回血后，松開(kāi)止血帶，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，貼好膠布即可，十分鐘 后觀察病人手上是否以后紅腫、脹痛，若有，則應(yīng)拔出針頭更換部位 重新輸液。痛死了??”幸好這個(gè)病人挺豪爽的，只是念著痛，也沒(méi)有說(shuō)我。 2021年 8 月 6 日 今天，來(lái)了一位腎衰的青少年，叔叔一邊詢問(wèn)病情一邊向我做了解釋，這位病人兩腿發(fā)軟，不能自己走路，需要?jiǎng)e人攙扶才能前行。不禁讓我感到，人的生命真的好脆弱，經(jīng)不起病魔的折騰。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我充分體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷，解除病痛，防病治病，康復(fù)保健”的使命