農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)[精選五篇]-預覽頁
【正文】 體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學生仿照文中例句說句子。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。因此，學習本篇課文時，盡管我做了充分的準備，但是學生學習起來依然興趣不高。因此，學習本篇課文，既要讓學生對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生興趣，又要讓學生了解農(nóng)業(yè)。另外，如果我們能真正把學生帶到大棚中去參觀認識蔬菜和蔬菜的培植技術這樣學生的收獲會更大的。通過交流學習，從而培養(yǎng)學生口語表達能力。 農(nóng)業(yè)的變化真大反思總結(jié)篇 2 本以為學生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實是我們沒有真正引導他們接觸和認識農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術，看來真正脫離農(nóng)業(yè)的恰恰是我們自己。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香 。本課和第 17 課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。寫字時，把重點放在“絞絲”的書寫上 (紡、織 )，告訴學生，“絞絲”的關鍵在于寫好兩個“撇折”：第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行”，第二個折要寫成“提”。 “這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布”?！芭d致勃勃”是個成語，先讓學生查成語詞典自學，然后情境理解，讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”接著讓學生仿照文中例句說句子。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。吐絮：這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。因此，學習本篇課文時，盡管我做了充分的準備，但是學生學習起來依然興趣不高。教學重難點 :，交流識字方法，激發(fā)學生在閱讀中識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力 .，了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化 ,進一步加強熱愛科學的情感。為了讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上朋友！請你輕聲朗讀課文，遇到生字，要拿鉛筆把它勾畫出來，并認真拼讀，比較長的難讀的句子，咱們要多讀幾遍！學生初讀課文，畫出生字新詞，同桌互相認一認，教一教。 B 小組匯報展示 說說用什么方法記住了哪個字。做識字游戲： ，整體感知 同學們，這節(jié)課詞語都學得非常好，生字也記住了。學生觀察。讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“ 興致勃勃”。 ，精讀感悟 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。這都是靠什么才取得的變化呢？你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？（學生總結(jié)） 農(nóng)業(yè)只是在這幾方面產(chǎn)生了巨大的變化嗎？請大家課下繼續(xù)關注并搜集有關農(nóng)業(yè)方面的資料，然后說給老師和同學們聽，看誰了解最多，誰能成為我們本周材料積累的小擂主。 本課要求認識“我會認”中的 14 個字。也潛移默化地讓學生學會了在生活中識字，樹立生活處處皆語文的大語文觀。
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