個人自我評價-預(yù)覽頁
【正文】 陣，踏上自己周游世界的旅程。曾獲得校級獎學金 8 次；校級社會與工作獎學金 2 次；校級或院級優(yōu)秀學生干部 2次；校級優(yōu)秀團員 2 次；院級十佳團員 1 次；院級優(yōu)秀宿舍長 1 次；校級暑期實踐先進個人 1 次；院級科技創(chuàng)新協(xié)會首屆文化節(jié)三等獎 1次；大學英語四級 :總分 549 分 (聽力 189；閱讀 187；綜合 54；寫作：119）；大學英語六級 :總分 463 分 (聽力 134；閱讀 193；綜合 42；寫作：94)；計算機二級等成績。我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。懇請黨組織繼續(xù)考驗我，最后希望黨 組織加強對我的培養(yǎng)和教育。 我能夠認真履行黨員的義務(wù)和權(quán)利，正確處理好國家、集體、個人三者之間的關(guān)系，做到個人 利益服從黨和人民的利益，堅決服從黨組織的決定和安排，積極參加黨的組織生活，按時交納黨費。我熱愛生活，個性開朗，對生活充滿信心。所以平時同學們遇上困難時，在力所能及的范圍內(nèi)我總是主動伸出援手幫助他們，讓他們在心靈上感到一絲絲溫暖。通過這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解。在工作中，我始終以廣大同學的共同利益和需要作為最基本的出發(fā)點，嚴格要求自己為同學們服務(wù)。雖然在各方面還存在缺點與不足，但我會以預(yù)備黨員的身份提醒自己，以黨員的標準條件要求自己。 教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教 學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。 愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。應(yīng)該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。 學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要 。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。我喜歡與人交際，我愿意和每一個人做朋友，不做朋友聊聊天也行，我覺得人與人相遇難得，能在一起海闊天空侃侃聊聊既能讓生活更有意思也能增長自己各方面的知識，同時還能鍛煉一個人的反應(yīng)能力及處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力，畢竟有句古話叫：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路，名師指路不如閱人無數(shù)。讀大學后與學校的研究生學生會創(chuàng)辦了“西華大學旭日助學聯(lián)盟”專門創(chuàng)建大學生兼職平臺，成功簽約大學生兼職 13419 人次。
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