【正文】 ，通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法，讓學(xué)生心中有規(guī)范，心中有目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促，相互幫助。教導(dǎo)處、大隊(duì)部分片抓，做到每天巡視、檢查，發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范，我校通過課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評價(jià)五大塊進(jìn)行評價(jià)。從一年級開始就 要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生不同的書寫水平，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練要求，制定本班學(xué)生練的要求和目標(biāo)。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育 —— 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。 (三 )我校的辦學(xué)特色是：讀經(jīng)典的書做有根的人。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。讓每個學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋 。 教人求真，自己先做真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn)，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。 自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。 良好的行為規(guī) 范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師在安排的課時內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動的話會費(fèi)時費(fèi)力，效果也不佳。第三遍讀時，把讀不通的句子反復(fù)地讀，直到讀通、讀順為止 。 記得人們常說的一句話： “字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認(rèn)真和美觀是多么重要，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣?，F(xiàn)在已取得的成績是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了 。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。 盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與全體同學(xué)共同走向明天。 以前，我很愛看電視，每天晚上，我總是抱著電視不放，可是看多了對健康也不太好。我又接著沉浸在動畫片中。過了一會兒，只聽見媽媽在喊我，我睜開眼睛看看鐘表，都七點(diǎn)十五了 !我一躍，跳下床，連忙洗臉?biāo)⒀?，也顧不得吃早飯了，就趕忙“飛”到了學(xué)校。經(jīng)過兩個星期，我終于養(yǎng)成了早睡早起，適量看電視的好習(xí)慣。 好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是日積月累的成果，是瓜熟而蒂落。 上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。 與人合作的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是 21 世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。 1養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。 認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。 自評互評的習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價(jià)，既會評價(jià)自己，又會評價(jià)別人。 1能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。 10 按時完成作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。 （二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 項(xiàng)目意義目標(biāo)細(xì)化要求 舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。 2見到老師、客人主動問好。 2不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。 誠實(shí)守信的習(xí)慣對一個人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。 尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。 3聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。 守時惜時的習(xí)慣要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。 4做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。 4體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。 勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。 5節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。沒有秩序 ,任 何集體活動都無法開展。 5購物、上車時自覺排隊(duì)，不加塞，集會時按指定位置就座。 5自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。 5積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。 6 定期整理和清洗書包。 6 不吃變質(zhì)食物，不喝生水。學(xué)習(xí)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生能背誦雙十條內(nèi)容，初步制定各班要達(dá)到的目標(biāo)。 根據(jù)我校情況制定《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿》。 各班及學(xué)校召開交流會。 各班及學(xué)校召開交流會。 別人講話（尊重別人） 尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要。對于兒童來說，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)則的習(xí)慣，并自學(xué)遵守有關(guān)規(guī)則，是兒童社會化的范式。一代代人的責(zé)任心狀況，將對人類的生存產(chǎn)生越來越大的影響。一個重要的發(fā)現(xiàn)值得人類銘記；一個人如果在童年養(yǎng)不成運(yùn)動習(xí)慣，長大了養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，而一個沒有習(xí)慣的人，生命的質(zhì)量必定下降。這是一個人的正常反應(yīng)。如果，我們耐心地與孩子講座他的計(jì)劃，并使計(jì)劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計(jì)劃的必要訓(xùn)練之一。養(yǎng)成教育是抓好未成年人思想道德建設(shè)的最實(shí)、最具有操作性的抓手。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。 習(xí)慣不是先天的、遺傳的，而是人在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射。但這種穩(wěn)固性也不是絕對的，只要經(jīng)過較長時間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響，即使是已經(jīng)形成的較為牢固的不良習(xí)慣，也不是絕對不能改變的。 三、是自動性和下意識性。 從心理機(jī)制上看，習(xí)慣 是一種需要。 四、是情境性。 如何認(rèn)識和理解“養(yǎng)成教育”理論并使它在教育中發(fā)揮作用呢？我的建議是： 學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識，全面理解習(xí)慣的含義、特征、分類等。 多角度啟發(fā)孩子。 父母要多和孩子交流，討論各種社會現(xiàn)象。要多留心孩子的習(xí)慣，常常和孩子談心，最好以朋友對話的形式出現(xiàn)，不要動不動就讓孩子覺得父母居高臨下、很可怕或者難以接近。父母應(yīng)當(dāng)盡力配合學(xué)校的教育，了解學(xué)校近期的工作重點(diǎn)，如果與孩子的習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)，應(yīng)在家中強(qiáng)化孩子的習(xí)慣養(yǎng)成意識。 陶西平（著名教育專家，中國教育學(xué)會副會長） 4 習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。 關(guān)鴻羽（著名教育專家，北京普通教育研究所副所長） 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們 進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，養(yǎng)成習(xí)慣才能把認(rèn)知轉(zhuǎn)化實(shí)際行動，成為真正 的品質(zhì)；第二，習(xí)慣培養(yǎng)的過程，在一定意義上既是道德實(shí)踐的過程，也是道德再認(rèn)知的過程。 林格（我國具有影響力的教育專家，原任職于國務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)，中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心副主任，中國青少年研究中心特聘研究員） 第四篇：最新養(yǎng)成教育心得資料 良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對初中生的成長極為重要 ,是提高初中生素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性教育工作。雖然真正與他們相處的時間有限，但這一階段我是受益匪淺，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作做一小結(jié)。理想是支撐整個人生的動力。根據(jù)新生材料和入學(xué)后的表現(xiàn)，我首先推選出了代理班委會，然后在軍訓(xùn)結(jié)束后，和同學(xué)們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會。 3 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，班級需要營造一種好學(xué)向上的 學(xué)習(xí)氛圍。積極培養(yǎng)他們的動手能力和好學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。還通過定期走寢等方式時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活情況，以朋友的身份與他們進(jìn)行交流溝通，及時消除他們的心理障礙和疑難困惑。 組長： 組員： 我們分擔(dān)任務(wù)落實(shí)到人，每月召開養(yǎng)成教育工作會議。 。 ，養(yǎng)成教育和家庭教育 相結(jié)合。 (二 )養(yǎng)成教育具體活動 ，每學(xué)期一次綜合測評，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 要求人，以規(guī)范督促學(xué)生的行為。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制，一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能，另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這將對學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。 課堂是學(xué)校教育的主陣地，為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合，開學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實(shí)施方案及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。 二 .養(yǎng)成教育工作重點(diǎn) (一 )培養(yǎng)學(xué)生寫好的習(xí)慣。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練時間不少于一刻鐘，為把此項(xiàng)活動落實(shí)到位，我校把每天 1:00—— 1： 15 的一刻鐘時間定為我校練一刻鐘活動。帶領(lǐng)全體教師會上 學(xué)習(xí)我校“學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”，引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起，不斷提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率、提高計(jì)算速度，在 此項(xiàng)工作中加大對“潛能生”的關(guān)注力度。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生不同的情況，制定適合本班學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣。 “千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。面對多屬獨(dú)生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學(xué)生 (我們的養(yǎng)成對象 )，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育。追求細(xì)心、細(xì)行和 細(xì)德。 陶行知說：“教人求真，先做真人”。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育 ?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 首先，確定指導(dǎo)思想： 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。 ①學(xué)生 —— 激發(fā)自我教育的動機(jī)。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須 從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。 建章立制，規(guī)范言行。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點(diǎn)不熟悉，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。第二遍讀時 ，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準(zhǔn)，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思 。幾年來，我對這一屆學(xué)生是這樣要求的，他們也是這 樣做的。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣，他們的這些作業(yè)就無法順利完成。以上這些，是我對學(xué)生寫字、作業(yè)的要求，也是對學(xué)生寫字、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法。 成績的取得是令人可喜的，但是由于某種原因，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。他們一時半會兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。是啊，古今中外，哪個名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣 ?如果沒有好習(xí)慣，那他們的成功 從何而來 ?我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。”媽媽信以為真，關(guān)上房門就睡了。 第二天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。 從那天起，我每天晚上都在九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半就起床了。漸漸地，我徹底擺脫了這個壞毛病。按說，中國是一個最講規(guī)則的國家，但是三千多年的封建君主社會，由于等級的森嚴(yán)，制度的約束，文化的限制，貧富的懸殊乃至戰(zhàn)爭的頻仍，致使禮儀之邦成了一個虛假的面具，人文素養(yǎng)每況愈下，各種各樣的規(guī)則形同虛設(shè)。雖然，我很同情他，但日爾曼民族的這種愛憎分明立場，這種優(yōu)秀的民族素質(zhì)，不得不令人反思。 我們提倡禮讓謙讓，善待他人，嚴(yán)格自己。殊不知，這在其他民族之中，已經(jīng)是一種習(xí)慣，一種極普通的必須是人人都要遵守的習(xí)慣。