【正文】 重任。通過這次培訓，我深有一下幾點體會： 一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。 二、要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè) 務(wù)素質(zhì)： (１ )有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。 四、力求成功教育。成功教 育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師 創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。 還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲。 集體意識 — 與他人和諧相處的行為習慣。 教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。在這種教養(yǎng) 方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。漸漸產(chǎn)生了依賴性。 學習習慣 — 讓幼兒受益一生。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益。它給我們留下了許多思考和啟迪。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生?。。。? 第五篇：幼兒園教師培訓心得體會 幼兒園教師培訓心得體會范文 幼兒教師培訓有助于提高教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，是教師隊伍建設(shè)的重要要求，下面是精心整理的幼兒園教師培訓心得體會范文，供大家學習和參閱。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。彭老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒， 2 通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 二、自我反思，促進成長 教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓活動的初衷。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行為 和能力有本質(zhì)性的提高。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。 這幾天，既忙碌又充實 !既疲憊又緊張。強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習 理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。有迷茫，也有收獲。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 !今年，我校開展了師德師風學習教育活動?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上 ，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。 尊重每一個幼兒。 努力進取。 以身作則。 因此，師德 。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。在孩子看來沒有絕對 7 的標準去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的 怪念頭 ，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。 人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。因為有了統(tǒng)一的標準，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。那么，在家庭中 ，家長應(yīng)該怎樣在生活中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，并讓孩子的創(chuàng)造性思維更好，更順利地發(fā)展呢 ?游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。心理學和教育學家一直認為音樂是促進孩子身心發(fā)展的好方法。因此，家長應(yīng)該鼓勵孩子多 9 接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。在手指尖的觸摸過程中創(chuàng)造性思維也就得到了最好的發(fā)展。孩子在進行游戲或繪畫等活動時，家長不要不聞不問，你可以多關(guān)注孩子，當他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時，應(yīng)該給予鼓勵和贊美，這樣孩子的創(chuàng)造性就更高了。 輕視孩子 。 幼兒園教師培訓心得體會范文 11