【正文】 了較好的效果。針對新課標下高考對學生實際解決問題能力考察 的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力作為重中之重，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高。認真完成教研組分配的各項任務，做到大事講原則，小事講風格。 四、以反思為鏡 在教學工作中，我堅持做到經(jīng)常進行教學反思，針對課堂上出現(xiàn)的問題，有針對性地進行反思和改進。在具體的教學中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學生的學習興趣，努力用學習過程 中的樂趣讓學生感受語文的魅力，進而激發(fā)學生學習語文的熱情。 第三，就是注重習慣培養(yǎng)。在今后的工作中，我將進一步加強理論業(yè)務學習、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學生為本，繼續(xù)以勤奮、務實的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，深入扎實地做好教育教學各項工作，爭取工作水平有新提高、學生成績有新提高、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻力 量?；仨^去，總結(jié)高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓的教訓。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課 —— 交流 —— 實踐 —— 總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。 4 月初綜合復習，考 —— 批—— 講 —— 練，每個環(huán)節(jié)落實到位。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。 當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。總之，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容 。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。似乎可以 這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看 2021年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。 經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。今天整理了 2021 高三語文工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇供大家參考，一起來看看吧 ! 2021高三語文工作總結(jié) 1 在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學 工作踏實有序。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各 個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。 詩歌鑒賞復習：分三步進行復習 (1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學 生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。要求學生堅持練筆、積累材料。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓 練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。 2021高三語文工作總結(jié) 2 本學期我繼續(xù)擔任了高三 (1)班、 (2)班的語文教學工作。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。結(jié)合 20_高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領(lǐng)學生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必須。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。 )明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。 利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。而教師把方法傳授給學 生，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。 講評完成卷以后應讓學生重新做試卷 或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面： 貼近社會貼近生活，引導學生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責任感。 “學而不思則罔，思而不學則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。 一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。而 20_年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。在品讀過程中，我們用心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎 ? 加強練字訓練 美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起： (1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。 (4)抓好班干部，使常規(guī)管理有 人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。 二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性 調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工 作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。如何樹立自信心 。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。這是值得吸取的教訓。雖然已經(jīng)從事語文教學工作10 年有余，也上過 3 屆高三，積累了一些語文教學 工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補己之短。也始終堅持堅持教師主導課堂，在實踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的 能力，與學生共同成長。 三、以師德為魂 作為一名高中語文教 師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，關(guān)心、關(guān)注每一名學生學習成績的變化，認真堅持每周一天的在校“奉獻日”，針對 不同學生的不同特點和成績水平，有針對性地進行方法指導、心理疏導、問題開導，注意激發(fā)學生拼搏進取、永不服輸?shù)男判暮陀職猓M努力讓每一名學生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，進而找到自信。 首先，要用興趣激活課堂。學生對你的課感興趣，就會變被動為主動，積極參與進來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學習與 思考的時間和空間。一個學期下來，學生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗 下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。 新課程標準不僅強調(diào)基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。到 11 月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。 高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行 。另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。 四、加強語文學習意識，重視批改。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。 加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智 和汗水。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。這套題自己已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應該都要達到一個高水平。這樣的結(jié)果真令人手足無措。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。以免學生怯場，便于學生的應試。然后教師綜合預，給同學 課文復習考點化。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本 。 以閱讀和寫作為中心組織教學，以關(guān)注思考人生為學習的外延。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美 好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、思想方面。認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。 輔導 我利用午自修和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對 記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學改革的成果之一。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。我除了要 重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性。賽后要總結(jié)評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)?