應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)晚自習(xí)調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 好成績。見下表 1： 表 1 逃課狀況的原始數(shù)據(jù) 大三 大四 男 女 總計(jì) 從不 上晚自習(xí) 5 7 9 3 12 偶爾 上晚自習(xí) 31 32 25 38 63 經(jīng)常 上晚自習(xí) 8 17 10 15 25 （一） 從整體上對晚自習(xí) 狀況分析 為了更直觀明了地觀察樣本總體晚自習(xí) 狀況，請先看圖 1： 總計(jì)1263250 10 20 30 40 50 60 70從來不上偶爾上經(jīng)常上總計(jì) ① 從圖中可以看出一些數(shù)據(jù)。 （二） 對兩個(gè)年級晚自習(xí) 狀況的比較分析 首先看一下兩個(gè)年級晚自習(xí) 狀況的比較圖。 大四“經(jīng)常上晚自習(xí) ”的比 大三 高出 9 個(gè)百分點(diǎn)，而“從不上晚自習(xí)”的高 2 個(gè)百分點(diǎn)。 92510338150510152025303540從來不上 偶爾上 經(jīng)常上男女 20%0%57%0%23%0%5%0%68%0%27%0%從來不上偶爾上經(jīng)常上 觀察兩個(gè)圖。看數(shù)據(jù)就 明白，這是因?yàn)槟猩摺皟蓚€(gè)極端”的有不少。 對于因素“性別 ”， 《 F F crit》 ,故接受 《 舍取棄 H1, 取 H0》 ，說明不同 性別在“經(jīng)常晚自習(xí) ”上沒有顯著差異。不同的年級在“從不上晚自習(xí)”上沒有有顯著差異；不同的性別在“從不上晚自習(xí) ”上也沒有顯著差異。這六條理由是： A：上晚自習(xí)沒有意思 B：有選修課或社團(tuán)活動(dòng) C 有自己事情，如兼職 D：身邊同學(xué)影響 E： 其它。三項(xiàng)合計(jì)得到了 56%的支持。而且各個(gè)理由所獲得的支持率都相差不大。而且各個(gè)理由所獲得的支持率都相差不大。 (2) 從不上晚自習(xí)的理由來看，除個(gè)人特殊原因外，主要是“上晚自習(xí) 沒意思” “身邊同學(xué)影響”，因此建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛 。同時(shí)，安排各處室 (黨支部 )學(xué)習(xí)，充分彰顯了中央要求、國稅特點(diǎn)、云南特色，確保了專題學(xué)習(xí)研討亮點(diǎn)紛呈、成效明顯。舉辦了全省國稅系統(tǒng)黨建暨基層黨組織書記培訓(xùn)班，有力提升了稅收工作新常態(tài)下支部書記對思想政治工作和黨建工作的新特點(diǎn)新要求的認(rèn)知和掌握能力。開展了以“三嚴(yán)三實(shí)”、“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”為主題的網(wǎng)上知識競答活動(dòng)，有效拓展了對“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要認(rèn)知；舉辦了以“三嚴(yán)三實(shí)”、“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”、“崇尚道德 和諧國稅”為主題的第七屆硬筆書法比賽，不僅傳承了中華民族優(yōu)秀的書法文化傳統(tǒng)而且充分展示了云南國稅人 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的精氣神。 深入基層一線，指導(dǎo)有力。并通過實(shí)地察看、翻閱資料、窗口咨詢、與納稅人交談，深入了解組織收入、“便民辦稅春風(fēng)行動(dòng)”、三個(gè)《規(guī)范》、稅收優(yōu)惠政策、金稅三期等重點(diǎn)工作的落實(shí)情況。 感悟革命情懷，引導(dǎo)有力。讓“三嚴(yán)三實(shí)”入腦以觸動(dòng)思想、入心以觸及靈魂。 心系貧困山鄉(xiāng)，幫扶有力。在貧困戶家中，張局長認(rèn)真傾聽記錄老鄉(xiāng)的困難，并表示一定找準(zhǔn)“貧”根、找對“困”源，做到“不脫貧不脫鉤”。 唱響時(shí)代旋律，感召 有力。 堅(jiān)持問題導(dǎo)向，整改有力。二是全省國稅系統(tǒng) 21 個(gè)處級以上機(jī)關(guān)、省局機(jī)關(guān) 24 個(gè)黨支部堅(jiān)持開誠布公找問題、集思廣益理思路、齊心協(xié)力抓整改，通過與干部職工談心交心、講黨課、走訪納稅人、走訪基層國稅機(jī)關(guān)、走訪黨政機(jī)關(guān)、召開座談會(huì)等多種方式，征求意見建議401 條、梳理歸納列入邊學(xué)邊改項(xiàng)目清單 253 項(xiàng)，對查找出的問題，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，堅(jiān)持思想問題和實(shí)際問題一起解決：屬于律己不嚴(yán)、擔(dān)當(dāng)精神缺乏的，通過明確責(zé)任、加強(qiáng)督查，提振精神狀態(tài)；屬于能力不足的，通過教育 培訓(xùn)，提升能力；屬于作風(fēng)漂浮、花拳繡腿的，通過批評教育，認(rèn)真執(zhí)紀(jì)問責(zé)，形成倒逼
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