【正文】 地起了床去看小雞?！薄笆裁矗绦‰u??游。 我的故事篇三： 說起“故事”，大家都不陌生。 從出生那刻起，我的故事便開始了。那是哥哥剛學(xué)拼音，嘴里每天都念著“ a， o， e??”于是，我聽著聽著，便“學(xué)會(huì)”了。有一次，跟爺爺一起回家，便讓爺爺抱著我。于是，我成了大家的“開心果”。 八歲，姨姥姥的孫子 (我稱他作哥哥 )轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上六年級(jí)。他有著一股子調(diào)皮勁兒，很快便與弟弟打成了一片。我學(xué)會(huì)了罵人，學(xué)會(huì)了打架。我，長(zhǎng)大了。好象每顆都一樣，其實(shí)它們都不一樣，來來來，讓我告訴你，一個(gè)我的故事。 那個(gè)布娃娃小櫻桃似的翹皮嘴，閃閃迷人的大眼睛里透出幾分同小朋友似的天真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛彎彎地翹起 (不立體 )。先放到娃娃嘴前“吃”，然后再喂進(jìn)自己的嘴里，媽媽總告訴我不趕緊，可我就是不聽。呀 !總算是扎好了，我又開始了一段時(shí)間的玩耍。瞬時(shí)，我又想玩玩她美麗的秀發(fā)了?！笨墒?，這一次，媽媽不幫我了，她說要自己解決，我 火氣又上來了：“人家一個(gè)小孩子，怎么解決嘛 !”我跑回房間，踮起小凳子，打開抽屜，拿出剪刀，把布娃娃的秀發(fā)剪了一截，又開始玩。告訴你，其實(shí)她已經(jīng)缺胳膊少腿。 在我 6 雖歲的時(shí)候，出于好奇，我買了兩只小雞回來玩。噢 !對(duì)了，游泳之前好像應(yīng)該先做做熱身運(yùn)動(dòng)。我耐著性子，將小雞的兩個(gè)小腳丫抓著，用不耐煩的語(yǔ)氣對(duì)它們說：“你們看好，我只教一遍 !”我抓起那兩個(gè)小腳丫，向兩邊伸，“這叫作‘蛙泳’，懂嗎 ?”我大聲對(duì)它們吼道。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)的。??游泳 !”媽媽捧腹大笑起來。每個(gè)人都有自己的故事，或許這個(gè)故事會(huì)與別人的有些相似，但那始終都是屬于自己的獨(dú)一無二的故事。 快一歲時(shí)，和媽媽一起住在姑姑家?！?a， o， e??”隨之而來的自然是媽媽的笑聲了。旁邊的嬸嬸怕累著爺爺，便決定他來抱我。 就這樣，在數(shù)不清的日子里，伴著這數(shù)不清的趣事，我七歲了。哥哥本應(yīng)有做哥哥的樣子，他應(yīng)該讓著我才對(duì)。結(jié)果可想而知，我的八歲人生在“凄慘”的哭聲中度過了。那時(shí)，我有點(diǎn)兒理解那個(gè)哥哥的感受了。在我們這個(gè)青春飛揚(yáng)的八 (4)班，我交到了更多的朋友，體會(huì)到了更多的快樂和溫暖 ! 雖然我的故事在這里停止了，但卻并沒有結(jié)束。那個(gè)時(shí)候，我想，我是有些同情她的。 我不能很確切的說她講課所秉承著的風(fēng)格是那種各類文章中頻頻出現(xiàn)的“幽默”，但卻也不能否定她也是具有一定數(shù)量的幽默基因的。我個(gè)人認(rèn)為，她講的課，思路很是清晰。以至于如今暫換代課老師，我卻仍懷念她的課堂。習(xí)作要求是盡量不要寫成“表?yè)P(yáng)信”而是好壞兼具。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷?，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。古今中外，上到天文，下至地理， 她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。 施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱贊?！蔽覀儺?dāng)然大呼；“理解萬歲。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來的花朵。起初，她在我的心中形象并不是很好，當(dāng)時(shí)班中有幾個(gè)同學(xué)上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個(gè)人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個(gè)人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認(rèn)為這個(gè)老師并不通情達(dá)理。轉(zhuǎn)眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時(shí)班主任出現(xiàn)了每天找我談話幫我樹立信心，這時(shí)我走進(jìn)了一個(gè)低谷，當(dāng)我絕望之時(shí)老師出現(xiàn)了為我在黑暗之中指引方向，中考的時(shí)候我重拾了信心，走入考場(chǎng)耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵(lì)。特色之一：競(jìng)選大組長(zhǎng)以前的大組長(zhǎng)都是由老師指定的，這次卻不一樣，搞什么競(jìng)選，而且班主任還說：”每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，可要珍惜呀！”我這個(gè)老組長(zhǎng)可不敢掉以輕心，生怕被淘汰，被同學(xué)們笑話。”以前的大組長(zhǎng)不就是收收本子，查查作業(yè)嗎？這次用班主任的話說：大組長(zhǎng)的職責(zé)與以往不同，要帶領(lǐng)組員共同前進(jìn)，看誰(shuí)的本領(lǐng)高。這下，我們不就自由了嗎？那天，班主任一宣布，我們就歡呼雀躍起來！可不久，又有同學(xué)悄悄地問老師：“這樣會(huì)不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)？”老師知道后神秘一笑：“作業(yè)嘛，要請(qǐng)你們討論，然后根據(jù)各人不同的情況來確定作業(yè)的內(nèi)容。意見收集上來，班主任還在班上宣讀，什么“請(qǐng)和我們多多交流、請(qǐng)您做我們的知心朋友” ??當(dāng)讀到一名女生寫的“無論發(fā)生什么事，請(qǐng)您保持微笑”時(shí)，我們都會(huì)心地笑了。小學(xué)生活像一抹彩云從飄向天邊。我想：在初中，我的學(xué)習(xí)還能在班里名列前茅嗎？我的自信心還會(huì)那樣充沛嗎？我的初中生活還會(huì)像小學(xué)那樣快樂嗎？許許多多的疑問產(chǎn)生在了我的腦海中。走著走著，我走進(jìn)了新教室。我們已與她見過一面。我們成為了一個(gè)大集體，就像小學(xué)一般，共同分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨。每天忙忙碌碌，心中感覺十分充實(shí)。 初中的生活，當(dāng)然是快樂的。那么，就讓我從現(xiàn)在開始努力吧！