大班社會活動不一樣的我5篇-預(yù)覽頁
【正文】 、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 教學過程： 一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，進入良好的活動氛圍。 請兩名幼兒倆倆找朋友，找出相似度較高的小朋友，面對鏡子，請其他幼兒比比有什么不一樣？ 師： xx 和 xx 個字一樣高，都穿著園服，坐著相同的動作，你能找出他們哪里不一樣嗎？ 膚色、五官（重點眼睛）、單眼皮、雙 眼皮不一樣，眼珠顏色不一樣、痣不一樣、頭發(fā)顏色不一樣，手指長短不一樣等等。那么除了長得不一樣之外，還有哪里不一樣呢？ 幼兒回答：本領(lǐng)不一樣。”“我搭積木搭的好，經(jīng)常受老師表揚。我們小朋友呢？教師總結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。 四、出示課件：引導(dǎo)學會討論交流在不同的場合中 我們扮演的不同角色。在成功島上你可以找到成功的喜悅。白雪公主、小矮人、豌豆公主、賣火柴的小女孩、美人魚都來參加了。賣火柴的小女孩的舉動更是驚人，她竟然用火柴搭成竹筏，快速在水中飛舞，得了第 3 名。小矮人們在森林中穿梭，拿了第 2 名。比賽開始了，第一輪，白雪公主對決豌豆公主。為了讓孩子們對自身優(yōu)缺點感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個“不一樣的我”的交流會，設(shè)計了我的標記牌，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發(fā)展。 （ 5） [設(shè)計理念 ]幼兒時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。 師總結(jié)：小朋友能根據(jù)老師描述的特點就能猜到是誰，是因為我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的特征都不一樣。 【嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形 ,名字 ,個性 ,能力等方面的獨特性 .并借助他人的評論來完善自己的角色形象。 《陳毅吃墨水》的故事。 【與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間，讓孩子表現(xiàn)和體驗一個不一樣的自我。 以積極認真的態(tài)度學習，培養(yǎng)幼兒謙虛 好學、團結(jié)協(xié)作學習能力，體驗和表現(xiàn)一個不一樣的我。應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想學、能夠?qū)W、可以學武術(shù)的一個自我展示的空間和機會。利用音樂為幼兒表演創(chuàng)設(shè)情境，在情境中讓幼兒學習武術(shù)的基本動作，最后通過展示自己的學習成果，從而體驗武術(shù)學習活動帶來的樂趣，感受一個不一樣的自我。設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師。（ 1）介紹武功秘笈： 師：你還知道哪些武術(shù)明星？功夫是怎么練出來的？有哪些武功秘笈？（ 2）六人一組聽音樂學習秘笈中的武術(shù)動作，教 師觀察指導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，同時注意培養(yǎng)幼兒謙虛好學、團結(jié)協(xié)作學習能力。 設(shè)計意圖：既可以達 到復(fù)習鞏固的目的和了解更多武術(shù)知識的目的，又可以放松學生的身心，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束活動。 第四篇：獨一無二的“我” —— 大班《不一樣的我》主題回顧 對于即將進入小學的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我。美工區(qū)里，孩子們用老師提供的鏡子、畫筆、紙張，創(chuàng)作著《我的夢想》。 緊緊圍繞我展開的各種活動，幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，從而接納、肯定、喜歡自己。在我看來，世界總是充滿著美好的事物，平凡且規(guī)律的生活令我感到不耐煩，我喜歡和別人做不一樣的事，使生命變得更豐富。對我而言，沒有掌聲的世界是無趣的、是黑白的；我不喜歡安于平凡，只有充滿驚喜的生活才是
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