【正文】 +j*( ) +j*( ) +j*() +j*( ) +j*( ) +j*( ) +j*( ) +j*( ) +j*() 第 1 次迭代結(jié)果 第 1 次迭代的雅比矩陣 J 第 1 次迭代的功率偏差 dP 和 dQ +000 +000 +000 +000 +000 +000 第 1 次迭代的節(jié)點相角和電壓的偏差 dx 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 19 第 1 次迭代的節(jié)點相角 delta 和電壓 U ang1 ang2 ang3 ang4 U1 U2 U3 第 2 次迭代結(jié)果 第 2 次迭代的雅比矩陣 J 第 2 次迭代的功率偏差 dP 和 dQ +000 第 2 次迭代的節(jié)點相角和電壓的偏差 dx 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 20 第 2 次迭代的節(jié)點相角 delta 和電壓 U ang1 ang2 ang3 ang4 U1 U2 U3 第 3 次迭代結(jié)果 第 3 次迭代的雅比矩陣 J 第 3 次迭代的功率偏差 dP 和 dQ 第 3 次迭代的節(jié)點相角和電壓的偏差 dx 第 3 次迭代的節(jié)點相角 delta 和電壓 U ang1 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 21 ang2 ang3 ang4 U1 U2 U3 第 4 次迭代結(jié)果 第 4 次迭代的雅比矩陣 J 第 4 次 迭代的功率偏差 dP 和 dQ 第 4 次迭代的節(jié)點相角和電壓的偏差 dx 第 4 次迭代的節(jié)點相角 delta 和電壓 U ang1 ang2 ang3 ang4 U1 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 22 U2 U3 第 5 次迭代 結(jié)果 第 5 次迭代的雅比矩陣 J 第 5 次迭代的功率偏差 dP 和 dQ 第 5 次迭代的節(jié)點相角和電壓的偏差 dx 第 5 次迭代的節(jié)點相角 delta 和電壓 U ang1 ang2 ang3 ang4 U1 U2 U3 第 6 次迭代結(jié)果 第 6 次迭代的雅比矩陣 J 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 23 第 6 次迭代的功率偏差 dP 和 dQ +000 第 6 次迭代的節(jié)點相角和電壓的偏差 dx 第 6 次迭代的節(jié)點相角 delta 和電壓 U ang1 ang2 ang3 ang4 U1 U2 U3 牛頓－拉夫遜法潮流計算結(jié)果 節(jié)點計算結(jié)果： 節(jié)點 節(jié)點電壓 節(jié)點相角（角度） 節(jié)點注入功率 1 +j 2 +j 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 24 3 +j 4 +j 5 +j 線路計算結(jié)果： 節(jié)點 I 節(jié)點 J 線路功率 S(I,J) 線路功率 S(J,I) 線路損耗dS(I,J) 1 2 +j +j +j 1 3 +j +j +j 2 3 +j +j +j 5 3 +j +j +j 4 2 +j +j +j 運用 powerworld 軟件仿真 使用 powerworld 仿真潮流分布 貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院《電力系統(tǒng)分析》課程設(shè)計 25 此圖中的容量都是以 100MW為基準(zhǔn)值。 第六章 總結(jié) 此次課程設(shè)計我在 MATLAB 編程，潮流計算， WORD 文檔的編輯方面均有所提高，但也暴露出了一 些問題；理論知識的儲備還是不足，對 MATLAB 的性能和特點還不能有一個全面的把握，對 WORD 軟件也不是很熟練，相信通過以后的學(xué)習(xí)能彌補這些不足，從而達(dá)到一個新的層次。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。 本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計（論文）；同意學(xué)校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。本次畢業(yè)設(shè)計是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來最好的檢驗。 首先 ，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。 其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對我的嚴(yán)格要求，感謝他們對我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際工作中去。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪