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最新教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)(四篇)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 育的主要方式,所以按照要求實(shí)施課堂教學(xué)是每個(gè)教師最基本的職責(zé),我們除了要做好:嚴(yán)格執(zhí)行重慶市課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程表上課,按時(shí)到達(dá)教室這些基本要求外,還應(yīng)深入研究教材,以教材為基礎(chǔ),夯實(shí)雙基的同時(shí),注重思想教育,不單教會(huì)學(xué)生知識(shí)更應(yīng)傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,既善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué),又要講究教學(xué)藝術(shù)靈活處理教學(xué)突發(fā)事件。教材是實(shí)施教學(xué)的一手資料,只有充分研讀教材,掌握教學(xué)重難點(diǎn),才有可能充分利用教材,完成教學(xué)任務(wù),但教材是相同的學(xué)生是不同的,因此充分了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和能力情況,制定適合于所教學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃方可使學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。其次,作業(yè)要求要明確,即要明確作業(yè)內(nèi)容也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成時(shí)間,既要明確作業(yè)效果,也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成態(tài)度,同時(shí)作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣;最后,批改作業(yè)應(yīng)該積極認(rèn)真,做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必批”“有批必糾” 作業(yè)評(píng)語(yǔ)要求與鼓勵(lì)并用,遵循啟發(fā)鼓勵(lì)原則,促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展;針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目建立錯(cuò)題集并督促學(xué)生建立針對(duì)于自己的錯(cuò)題集。五、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)要求復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式,應(yīng)該積極參加對(duì)復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評(píng)價(jià)的主題教研研討活動(dòng),重視自身命題評(píng)價(jià)能力的提高。教學(xué)五環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,至關(guān)重要,只有積極認(rèn)真,踏實(shí)踐行教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求方能及早達(dá)到做一名合格教師的目標(biāo)。二、備課要求所謂“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”,要做好課堂教學(xué),完成上課要求,除了即時(shí)的課堂發(fā)揮,更重要的是課前的充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的先決條件。另外,還應(yīng)充分有效抓住集體備課,積極認(rèn)真學(xué)習(xí)思考,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,迅速提升自己,并在實(shí)施教學(xué)后針對(duì)自己的預(yù)設(shè)和課堂實(shí)際情況進(jìn)行反思總結(jié)。進(jìn)行輔導(dǎo),要全面了解,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案,確定輔導(dǎo)對(duì)象,針對(duì)具體情況制定輔導(dǎo)方案,教學(xué)過(guò)程要面向大多數(shù),重視中等成績(jī)學(xué)生,對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同要求,但從情感上應(yīng)平等對(duì)待,輔導(dǎo)方式應(yīng)多種多樣,既可教師直接輔導(dǎo),也可鼓勵(lì)學(xué)生互助,形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。并且復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)安排好講練的時(shí)間分配。通過(guò)學(xué)習(xí),給人一種耳目一新的感覺(jué),盡管這種模式我們還處于探索、起步階段,但我還是看見(jiàn)了希望,看到了學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題,養(yǎng)成了積極動(dòng)腦的好習(xí)慣,學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng),課堂上教師充分發(fā)揮的主導(dǎo)作用,學(xué)生充分發(fā)揮著主體作用
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