教育管理者的小學教育心得（實用17篇）-預覽頁
【正文】 理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質(zhì)量的重要舉措。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。加強集體備課。準備好學生上課所需要的材料使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。培養(yǎng)學生的小組合作能力和具備一定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。而是培養(yǎng)學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學生學科學、愛科學。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導學生更好的去學、讓學生真正地成為課堂的主角。多多的去鼓勵學生，讓學生演好?？紤]了教學的整體性設計與實施。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。采用了符合低年級學生的教學策略。例如，在跳躍教學的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后，就提議說：“小朋友，跟老師一起來玩一玩，好嗎?”此時的學生都很高興的答應了，與老師一起盡情地玩起來。我認為，比較直觀。再如，在模仿動作做動作階段，沈老師有這樣一段導語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的?”(學生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學生在學習中想一想，練一練，玩一玩，既達到了學習的目的，又使學生在學習中探究知識與動作，顯得比較有效。在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小朋友示范時，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值，使全體學生都能夠觀賞到正確動作，為教學目標實現(xiàn)做好鋪墊?，F(xiàn)談談我的學習心得。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。三、勞碌而充實的每天。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目
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