教育教學(xué)論著心得體會(huì)(大全5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)目標(biāo)，并在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)生的整體發(fā)展。作為一名教師，我們不能僅僅按照固定的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的主人，學(xué)生則是被動(dòng)接受的對象。第四段：評價(jià)與反饋的重要性論著中還強(qiáng)調(diào)了評價(jià)與反饋在教育中的重要性。這樣，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在，從而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)調(diào)整和提高。閱讀這本論著，我對教育教學(xué)的未來有了更深刻的理解和展望。展望未來，教育教學(xué)將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和潛能，并與家庭和社會(huì)合作緊密?？梢?yàn)楦鞣N因素后來一直也沒有機(jī)會(huì)拜讀。今年有機(jī)會(huì)參加了縣里的青年教師研修班培訓(xùn)，當(dāng)?shù)弥枰喿x一本教育論著時(shí)，我不由自主的再次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。好的考90幾分，差的只有個(gè)位數(shù)。我以前的那個(gè)班級,在學(xué)校中總評的成績是很不錯(cuò)的。因?yàn)樗麑δ膫€(gè)同學(xué)都敢動(dòng)武，哪個(gè)同學(xué)對他說一句，那個(gè)同學(xué)就沒有好下場了。如果對這部分學(xué)生妥協(xié)，那將會(huì)影響整個(gè)班級。那么造成這其中的原因到底是什么呢?很多老師可能會(huì)想到很多，卻最容易把自己忘了。我們在制定計(jì)劃時(shí)也經(jīng)常說不僅要備教材，還要備學(xué)生。當(dāng)然這很多時(shí)候的只是局限在理論上，在心靈深處排山倒海一下而已。就拿我班來講，現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣差的學(xué)生也較多，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)人的問題，要真正發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的潛能非常的困難。以至問題學(xué)生的教學(xué)成了是老師最頭疼的對象。一旦放棄就會(huì)出現(xiàn)之前的問題，那么，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中都總結(jié)出了很多很好地經(jīng)驗(yàn)。雖然我們無法做的像蘇氏那般完美，但至少我們可以盡力做的更好。班主任不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤就把他當(dāng)作壞孩子。他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。因此，柔中要有剛。如果對這些問題學(xué)生提出同一要求或同一奮斗目標(biāo)，收效甚微，甚至無效。因此，我就要求她在下次同等難度的試卷中爭取十分左右的進(jìn)步。我們班的學(xué)生對學(xué)校的一些集體活動(dòng)，例如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)匯演、演講比賽、朗誦比賽等等都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，這另我很高興，這說明他們還有積極性，還有興趣。那些平時(shí)各門學(xué)科的成績都很差的同學(xué)，他們的表演同樣得到了大家的肯定。我們是不是過分地自信于窺一斑而見全豹反而變成了一葉障目不見泰山呢?我試著換一個(gè)角度來重新觀察班上的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他們還真有
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