幼兒園老師班務(wù)計(jì)劃中班幼兒園老師班務(wù)計(jì)劃小班精選-預(yù)覽頁
【正文】 跟教師反映身體情景的習(xí)慣，不舒服時(shí)要及時(shí)告知教師。在教師和家長的提醒下，堅(jiān)持穿戴整齊，基本能分清左右鞋，有正確的坐姿和握筆姿勢，會(huì)使用剪刀，手眼配合協(xié)調(diào)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會(huì)活動(dòng)落落大方。體會(huì)為班級(jí)做好事的樂趣并構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。五、家長工作家長成為教師密切的合作伙伴，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長。晨間活動(dòng)：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。同班的兩位教師協(xié)調(diào)配合，對(duì)幼兒提出一致的要求，同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。掌握筷子的正確使用方法，具有獨(dú)立進(jìn)餐的本事。大部分幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。（二）認(rèn)知發(fā)展：智力本事：會(huì)按物體的不一樣特征進(jìn)行分類。語言發(fā)展：喜歡聽故事、看表演，會(huì)翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的意思。能充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，來表現(xiàn)對(duì)周圍生活的完美情感。個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。幼兒大膽創(chuàng)造想象的本事有待進(jìn)一步提高。培養(yǎng)幼兒整理物品的本事及堅(jiān)持物品清潔的習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展：進(jìn)取參加各種體育活動(dòng)，經(jīng)過模仿、練習(xí)調(diào)整自我的基本動(dòng)作，使動(dòng)作正確、自然、協(xié)調(diào)。團(tuán)體活動(dòng)時(shí)能注意安全。（2）能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，注意傾聽對(duì)方講話，敢于提出不一樣意見，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。藝術(shù)（1）能自然愉快的唱歌，隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自我對(duì)音樂作品的感受和態(tài)度?？茖W(xué)（1）能進(jìn)取主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義，獲得一些時(shí)間、空間概念。能理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非，學(xué)會(huì)控制自我的情緒及不宜行為。三、家長工作主要目標(biāo):日常性的家長工作：（1）開展形式多樣的家長工作，與家長增進(jìn)友誼。階段性的家長工作：（1）家長會(huì)：對(duì)幼兒的在園情景做詳細(xì)的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，期望得到家長的進(jìn)取支持。
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