幼兒園中班下學期班務工作計劃幼兒園中班下學期班務的工作計劃(優(yōu)質8篇)-預覽頁
【正文】 充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。不足表現：（1）我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續(xù)時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到群眾中來。（二）家長狀況分析。家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。把幼兒的潛力培養(yǎng)作為重點。安全常識。（4）有自我保護的意識。（3）安靜就寢。三、教育教學工作方面：（一）、根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學資料，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的潛力：建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。能運用多種感官感知事物特征，明白一些常見事物的關系和聯系。（三）閱讀。能注意傾聽他人的講話。會說常見事物的有關單詞。用心參加唱歌、舞蹈、表演等活動。四、家長工作方面：定期、隨機家訪、電話等多種形式持續(xù)家園聯系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、征求推薦和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。經過一年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。8名新生規(guī)則意識較差，自理能力較差，有待進一步的培養(yǎng)。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。(3)提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。(2)繼續(xù)教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。結合園里的活動和生活自理能力現象，有針對性的進行訓練。(4)召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分
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