小學(xué)數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃(四篇)-預(yù)覽頁
【正文】 定的集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。（2）集體備課“交流修改”前，由主備人確定每次交流5課時(shí)中的“1至2個(gè)重點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容”，并告知其他成員認(rèn)真準(zhǔn)備，以利于“交流修改”時(shí)能夠言之有物、言之有據(jù)。（四）重視教學(xué)管理本學(xué)期，高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)五認(rèn)真”工作管理。（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。積極參加各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)，并力爭起到一定的輻射作用。學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論、案例，提高課題實(shí)驗(yàn)的有效性與實(shí)用性。（1）加強(qiáng)集體備課。積極開展課堂教學(xué)研究，探討有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生自主發(fā)展，師生雙邊活動(dòng)效益高的課堂。認(rèn)真設(shè)計(jì)課后作業(yè)，不僅要落實(shí)“雙基”的訓(xùn)練，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維，更要注意分層布置作業(yè)?；诒灸甓螌W(xué)生的年齡特點(diǎn)與教材教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)，本組確立了“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”的研究課題。本學(xué)期，教師要特別加強(qiáng)對(duì)他們的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)還要加強(qiáng)課堂上學(xué)生語言敘述能力的培養(yǎng)。（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)促教在本組內(nèi)組織數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全新的教育理念，有效地利用好課堂教學(xué)這塊陣地。（二）注意集體備課的實(shí)效性嚴(yán)格按照學(xué)校集體備課安排，每周二五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師導(dǎo)課，根據(jù)導(dǎo)課主題和課例進(jìn)行深入研討，進(jìn)一步深化“三學(xué)”課堂，讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)。由于辦公室的特點(diǎn)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師都在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。對(duì)某些接受知識(shí)慢的同學(xué)要給予更多的呵護(hù)。采取分層次教學(xué)，讓學(xué)余力的學(xué)生能吃飽，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能吃好，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們倡導(dǎo)既有分工，又有合作，切實(shí)地抓好三個(gè)一：①每一次集體備課，要有成效。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，和自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)，并完善每節(jié)課的教學(xué)反思。學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉新教材教學(xué)案研討：《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》《多邊形的面積》共同整理周周清和練習(xí)題庫。組內(nèi)每一位教師導(dǎo)課十一月份：教學(xué)案研討：《小數(shù)乘法和除法》學(xué)生“解決實(shí)際問題大比拼”做好期中練習(xí)工
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