小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修方案數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)(5篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的提高。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修方案 數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)篇二我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門(mén)學(xué)科中也算一名新手。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。積極參與提問(wèn)答疑，到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流，學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的收獲，共同進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修方案 數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)篇三，提高自身的師德修養(yǎng)。，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(二)多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。(四)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。(2)多渠道地學(xué)。(3)廣泛地學(xué)。，提高教育科研水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修方案 數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)篇四通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。每周利用12小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)筆記上。積極參加我校定期的聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我的教學(xué)更具特色。(一)抓好常規(guī)工作管理制度(1)為更好地開(kāi)展工作，擬任集體備課組長(zhǎng)：一年級(jí)徐靜，二年級(jí)范麗萍，三年級(jí)胥龍梅，四年級(jí)于靜波，五年級(jí)姚海平，六年級(jí)楊靜，主要負(fù)責(zé)召集年級(jí)組成員備課，組織分工，資料管理工作。每單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，內(nèi)容要求多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等，本學(xué)期對(duì)精品教案不做具體要求，體現(xiàn)在個(gè)人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課。(2)全面貫徹學(xué)?！拔逭J(rèn)真”精神，要求組員“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，專(zhuān)心搞好每一次教研。鼓勵(lì)新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。在學(xué)期末，完成10次以上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。(7)要求外出人員作好組內(nèi)“二次培訓(xùn)”。深研階段：再上課—再觀(guān)課—再研討—再反思—改進(jìn)。(五
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