學生期末個人總結評語(匯總14篇)-預覽頁
【正文】 存在一些缺陷。最后，祝老師身體健康，萬事如意。首先，我想說前兩次的作業(yè)我是想交的，但由于各種原因就沒交上。因為我覺得醫(yī)生這個職業(yè)真的很重要，由于醫(yī)生的粗心可能會導致病人生命的消失，我個人認為那是一件很可怕的事情。但我拒絕了，我選擇做一名醫(yī)生，即使我很擔心自己會給人看錯病。幸運的是我發(fā)現自己的性格很適合做一名中醫(yī)。在這種情況下，本想努力的好好學習，卻忽視了人體正常能承受的能力，加之從小體質就弱，把自己弄得精疲力竭，生病了，越難受，越學不進去，越學不進去，就越是難受。回憶了這學期，除了痛苦，我什么也沒有得到。最令我頭疼的是，什么事都著急上火，分不清主次，不會合理安排時間，自學能力不強，更不會勞逸結合。對于學習要有自學能力，應變能力，理論聯系實際等能力。這就是我這學期的總結，可以概括為兩個字——悲慘!學生期末個人總結評語篇三本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。學生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導意見，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作?！澳且豢?，我們”這個作文，我們絕對有必要重新指導學生認真審題，修改完善。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應該是與考生現在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學距離xx年中考還有不到六個月時間的一名初三學生）能理解得通，否則就會給人胡編亂造的感覺。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對，但不宜在班內提倡。幾個人的言行表現要么形成一種互動，要么具有共同的特征?！痤^用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了?；訌娬{的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”。但是如果他能借助電視直播這個“我”“你”聯系點用鏡頭對照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景時的對應反應，再加以想象也能給人互動的感覺。再說幾個人的言行表現怎么具有共同的特征。比較典型的，像我們在閱卷中讀到的一篇《那一刻，我們沸騰了》。如“抗震救災”“北京奧運”“社會普遍現象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經歷的事情”等等
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1