初中物理老師教學(xué)工作總結(jié)(11篇)-預(yù)覽頁
【正文】 過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。比如在講運動學(xué)時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習總組成員。大家的學(xué)習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進步。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。這樣，學(xué)習好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。通常情況下以概念填空或小計算題為主。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探索，改變教學(xué)方式，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教室教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。二、精心備課全面了解和把握新課程標準透過學(xué)習我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有針對性，不打無準備之仗。三、加快教室教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入教室本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是教室教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模
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