20xx年一年級(jí)班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想六班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(模板15篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。二、班級(jí)情況分析從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看,本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上,學(xué)生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。,完善班級(jí)管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。,及時(shí)了解班級(jí)情況,做好班干部的培養(yǎng)工作。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。、靜、齊。，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。班級(jí)缺少凝聚力，學(xué)生的集體意識(shí)淡薄，在以往的各項(xiàng)比賽中成績(jī)都居后。三、主要措施：，堅(jiān)持跟班目前，有些學(xué)生自覺(jué)性還不夠。古云，無(wú)規(guī)距，無(wú)以成方圓。，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”,“一幫一，一對(duì)紅”,互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過(guò)程中要特別注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。，班級(jí)一天工作總結(jié)。第二類：每周必做的事情。，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。五、工作安排：九月：，書(shū)面小結(jié)，參加大隊(duì)干部競(jìng)選、培訓(xùn)“老師節(jié)”為主題的黑板報(bào)十月：十一月：“節(jié)約”活動(dòng)十二月：“感恩”父母的活動(dòng)一月：，做好學(xué)生的思想工作。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地采取行之有效的辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。(二)建立健全制度，形成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行幫助，做到有的放矢，因材施教。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心
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