最新讀《愛(ài)的教育》的感受讀了《愛(ài)的教育》后的感受(五篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。父子間的感情是寬廣博大的。讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”.這一個(gè)個(gè)小故事，使書(shū)中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛(ài)。但人們常常忽視了愛(ài)的存在，就如父母的愛(ài)，人們似乎都覺(jué)得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛(ài)?？_納的正直。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。我認(rèn)為愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。讓我們打開(kāi)博愛(ài)的門，讓世界充滿愛(ài)!讀《愛(ài)的教育》的感受 讀了《愛(ài)的教育》后的感受篇四輕輕地翻開(kāi)《愛(ài)的教育》的扉頁(yè)，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛(ài)的故事。朱利奧想過(guò)放棄，可每夜十二點(diǎn)的抄寫(xiě)，卻成了一個(gè)雷打不動(dòng)的規(guī)矩，當(dāng)冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時(shí)……合上書(shū)，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動(dòng)。有時(shí)候，是一個(gè)鼓勵(lì)性的眼神。這種愛(ài)是在任何時(shí)候都可以表達(dá)的。在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會(huì)使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛(ài)。讓他們嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內(nèi)心的笑靨。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛(ài)的洗禮，被愛(ài)教育著。父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧?！昂眯量喟 蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)?；氐搅朔块g里。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了，母親的眼淚奪眶而出。有一天，西西洛看見(jiàn)有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來(lái)，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說(shuō)：“走吧!今晚趕到家還來(lái)得及!”西西洛望了望病人
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