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學校科研工作計劃(模板11篇)-預(yù)覽頁

2025-08-14 03:05 上一頁面

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【正文】 科研工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。(一)課題研究:加強對課題的指導(dǎo),深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。注重課題研究過程中各類資料的積累工作。認真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動,加強以新課程理念和課題研究目標指導(dǎo)自己平時的研究課,課前有明確研究指導(dǎo)理念,課后有反思總結(jié),使自己的每一節(jié)研究實踐課有所收獲。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來,對自身的教學情況作經(jīng)常反思,按時、認真撰寫“教學隨筆”。建設(shè)。9月份:制定學校教育科研計劃。10月份:上一節(jié)研究課,并寫好課后反思。抓好科研培訓(xùn)工作。元月份:各課題組完成課題研究總結(jié)。1.進一步加強科研工作的規(guī)范化管理,重點引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。2x16年,是x五課題結(jié)題年,各承擔課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預(yù)期目標,出精品成果,打造“拳頭產(chǎn)品”,擴大學?!敖逃放啤庇绊懥ΑR灾鲗?dǎo)性課題作引領(lǐng),促進學校特色建設(shè)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”?!皒x”課題規(guī)劃,加強教育科研宏觀引領(lǐng),增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性,適時出臺《膠州市“xx”教育科研課題研究指南》。本學期,我們將在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加大教育科研的力度,規(guī)范教育科研過程的管理,將教育科研工作落到實處,為提高學校教師素質(zhì),提高學校的教育教學質(zhì)量而努力工作。發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用,擴大學校教科骨干隊伍,進一步關(guān)注教師的科研素養(yǎng)的提高,促使更多的教師成為“科研型教師”,為推動全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅實的基礎(chǔ)。針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,及時推薦學習書刊及學??蒲泄ぷ饔媱澠喂虡淞⒖蒲信d校意識,以學校工作計劃為指導(dǎo),以課題為引領(lǐng),以優(yōu)化教育教學實踐為導(dǎo)向,探索多樣化的科研工作形式,實現(xiàn)“家?;笨蒲校瑫r為教師科研成果的評獎與發(fā)表搭建平臺,促進教師專業(yè)發(fā)展與學生全面發(fā)展,為學校辦學新飛躍作出努力。39。(2)開展五校共同體課題的中期總結(jié),推進共同體校本研修的專業(yè)化、科學化。區(qū)級課題。本學期繼續(xù)組織教師申報個人小課題,并對小課題進行跟蹤指導(dǎo)。案例的主題主要有:集智研修、支架式教學、課堂轉(zhuǎn)型、研修模式等,也可結(jié)合個人小課題或其它課堂實踐來寫。(3)組織讀書交流活動組織本校教師及共同體教師舉行讀書交流活動,在讀書中交流,在交流中分享,在分享中提高。組織骨干教師及青年教師組織一次科研沙龍,提高教師的科研意識,掌握科研方法,增強科研能力。教學中堅決貫徹科學綱要精神,改進學科教學,提升科學課教學質(zhì)量。通過科學課程的學習,使學生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,通過學習培養(yǎng)學生實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。認真?zhèn)湔n,規(guī)范新課標的備課要求,課后每一節(jié)均有反思,及時記錄得失。聽課要認真記錄,真實達到教研進步的目的。加強提高課堂教學實效性,本學期將引導(dǎo)學生經(jīng)歷更為完整的實驗探究過程。結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。力爭在賽事中有所表現(xiàn)。研究和實踐,不斷的總結(jié)、反思、提煉,以便形成具有較強的、可操作性的成功經(jīng)驗進行推廣運用。提供論文、課例、實驗研究資料。文件材料,如階段計劃、活動方案、實驗過程、階段研究報告及研究成果等,期末上交。為此,本學期繼續(xù)加強在課堂教學中構(gòu)建民主、平等、合作的新型師生關(guān)系,充分體現(xiàn)學生的主體地位,使學生成為課堂活動的主人。探究性實驗教學較課堂教學有著更廣闊的活動,空間和思維空間,它可以激發(fā)和滿足不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望。學??蒲泄ぷ饔媱澠疟緦W期,學校教科研工作將繼續(xù)以新課改精神和學校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,立足課堂深入開展教育教學研究,用課題研究有效解決教學中的實際問題,全面提高教學質(zhì)量,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。(一)、以學習促反思,增強課程改革的意識學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。組織開展網(wǎng)上“教師講壇”交流活動為了給學校廣大教師搭建交流和學習的平臺,本學年起開設(shè)網(wǎng)上“教師講壇”活動,根據(jù)教育教學的熱點問題,學校教科室將安排設(shè)計主題,并提前在校園網(wǎng)上公布,給廣大教師以充裕的時間進行專題研究和反思。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案,做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結(jié)。發(fā)揮典型的示范作用,是提高教育科研水平的有效方法。發(fā)揮科研骨干作用,培訓(xùn)科研精英,培養(yǎng)科研型人才,引領(lǐng)他們逐步完善“十一五”承擔課題。加強科研教師培訓(xùn),多聘請科研專家和骨干來我校指導(dǎo),講座,提高我校教師的教育科研水平,促進學校教育科研工作的發(fā)展。本學期我校教育科研工作的基本思路:推進課題研究,做好過程落實。但在研修過程中,往往是教科室打主力,集體的智慧沒有得到充分的發(fā)揮,使課題的收效不大,課題研修所產(chǎn)生的影響也很有限。及時匯報交流,力爭盡快結(jié)題。本學期,我們將繼續(xù)通過新課程通識培訓(xùn)、觀看名師授課、教師教學觀摩、課堂效率提高專題研討、培養(yǎng)特色教師等方式來進行提高課堂教學效率的有效嘗試,以期使我們的教學在單位時間內(nèi)發(fā)揮最大的作用。主要是通過集體(分學科)觀看名師的課堂教學實錄,尋找自己的差距,提高課堂教學效率和教學水平。主要通過專題講座——專題研討——尋找途徑這一方式進行。學校的校本研修仍然以集體研修為主,讓集體研修引領(lǐng)教研組、教師個人的研修。研修時間 參與人 研修內(nèi)容 負責部門9月8日課題組 校本教材修訂的人員及分工 教科室9月19日所有教師 課堂教學效率提高講座 教科室9月22日課題組 校本教材編寫體例及內(nèi)容 教科室10月10日所有教師 名師教學觀摩 教科室10月24日所有教師 綜合組教學觀摩 綜合組11月21日所有教師 數(shù)學組校際研修觀摩 數(shù)學組12月12日所有教師 語文組學校教學研修觀摩 語文組12月5日行政,教研組長 特色教師的條件 教科室12月15日課題組 校本教材初稿完成 教科室1月5日課題組 校本教材修訂完成,交稿 教科室 1月底 全體教師 期末集中培訓(xùn) 教科室
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