初中體育教學設計方案(4篇)-預覽頁
【正文】 價標準，所以必須有、有針對性、有層次性。案例探討：設計健美操課的情感教學目標。了解安全的運動方法。社會適應目標：學生之間能夠互相尊重和關愛，特別是能關愛能力弱的同伴。預備活動要有針對性。公道：布置公道、器材的擺放利于活動的開展。盡量節(jié)約場地、器材。②宜實不宜虛：注重練習完成的質量，不要只注重探究、合作。③重點內容的練習要有一定的針對性，技術性越強針對性越強。初中體育教學設計方案篇三初中體育課《籃球》教學設計馬橋河鎮(zhèn)中學：吳軍教學對象分析隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。技能目標：初步掌握運球技術動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎，其內容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有著重要作用。四、教學過程分析導入與熱身籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替運球、體側前后運球。讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。c、行進間雙手胸前傳接球通過行進間慢速練習——快速的練習，使學生能較清楚地認識到雙手傳接球的道理。通過學生反復討論體驗練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。調節(jié)與評價a、男、女學生分別組成兩個圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。突破教學的重點和難點，通過分組教學比賽，激發(fā)學生學習興趣，通過慢動作練習，觀察同伴間動作并加以分析技術動作要領，進而主動去模仿學習正確的技術動作，掌握技術動作要領。二、學習基礎知識，掌握基本技術，發(fā)展基本技能。本課就是以“彎道跑”這一復習教材為途徑，由體育骨干帶領、組織同學到指定地點完成一系列練習，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生自覺、守紀的練習習慣。此外，因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學中運用了全面發(fā)展的教學原則，將掌握技術與訓練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎上，學習技術，在學習技術時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術的掌握又有力量、協(xié)調性的訓練(游戲小推車、彎道跑的素質練習等)。而課的總體設想則以教師為主導，學生為主體、學生練習為主線。二、復習改進彎道跑技術，提高身體素質。聽到哨音后，按以下路線進行游戲: 小推車 蛇形跑 快速跑abcd(起點)快速跑 小推車a(d)處同學到達d(a)處后站到隊伍后面，直至每人均完成(a→d)或(d→a)。 ……… △………△ 一側向滑步推鉛球 教學要求: 滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作。 …………………… …………………… ★1)徒手側向預備姿勢，扶住同伴的手，反復做左腿擺動，右腿蹬伸，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(不滑進)。簡單介紹、示范側向滑步推鉛球的全過程，學生持實心球進行完整練習(隊形如4)，以激發(fā)學生的積極性和求知欲: 1原地側向推鉛球(實心球替代)2側向滑步推鉛球(同上)…………… ★二彎道跑 …………… 教學要求:進一步改進動作 圖4 教學重點:身體向內傾斜 教學難點 :克服離心力 組織教法:由體育骨干按老師要求將同學指定地點進行以下練習: 1依次繞場跑一圈，體會彎道跑技術，彎道跑時，要求身體有較明顯的向內傾斜。2)擺臂幅度:右臂大于左臂3)在加速中體會動作(克服離
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