【正文】 對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內，就對班內的學生情況進行了一次全面了解。要抓好學習，首先要抓好紀律。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。為此，我們做好了以下工作：“一?！鼻埃皇且髱熒餐?，狠抓基礎知識，落實每一個考點。五是協(xié)調各科關系。高三班主任畢業(yè)工作經驗總結篇三參加工作以來，我一直擔任班主任工作。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師和藹可親。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導他。案例二：通過情感教育加強班級凝聚力。分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學生，設身處地地為他們著想，因勢利導地教育他們，會取得更好的效果。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。當然事后再對班干部進行說服教育，調動他們的工作積極性。高中班主任首先要制定一套完整的切實可行的班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理。在此基礎上再要求他過學習關，這段時間他學習非常用功，班級值日也積極主動地做。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學生，學生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫了，亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，道路很長，肩上的任務很神圣。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。有這么多的好老師是一班學生的榮幸！每日晨讀三年來堅持如一日。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。在班集體建設過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡仁聞崭冻隽撕艽蟮呐?。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。不過分期待，全方位接納學生。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。具體如下：心理疏導是第一。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學風的至關重要的一環(huán)。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。連續(xù)帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三（1）班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。經過一段時間的整頓，班風學風有進一步優(yōu)化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重；學生普遍存在學科發(fā)展不平衡，學習積極性、高考意識不強；還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。強化紀律意識。本班學生有兩個特點：一是個別牛人，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學生普遍出現(xiàn)壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。根據(jù)學校的安排，經驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三（1）班教育團隊，在各位老師的協(xié)助配合支持下，教育教學活動開展，內容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。本學期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發(fā)……高三班主任畢業(yè)工作經驗總結篇七本學期，我擔任xxxx學校高三（1）班班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關系，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。只有多上班級，多接觸學生，才能多了解情況。我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面a、成績相對較好的學生。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就必須做到。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模二模前后，對于學習成績，學生總是患得患失。學生在學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試時鉛筆沒帶，一點小事，都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?？记暗男睦磔o導其實也是相當重要的。再有，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的