課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短通用(7篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時(shí)間。課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二隨著新課程的實(shí)施，我越來(lái)越重視自我評(píng)價(jià)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴咱們，課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應(yīng)手，否則非常容易出現(xiàn)問(wèn)題甚至出現(xiàn)僵局。注意整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。為此，在課堂教學(xué)之中，我注意關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課堂上我不失時(shí)機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生喜歡的是充滿(mǎn)激情的教師，喜歡的是充滿(mǎn)活力的課堂。現(xiàn)在我正逐漸讓自己形成反思習(xí)慣，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)。筆者認(rèn)為這樣積極的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一定的鼓勵(lì)作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評(píng)價(jià)總結(jié)。為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備，我不但細(xì)致地分析學(xué)生，充分地理解教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要對(duì)學(xué)生針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。其次，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。再次，使教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。總之，及時(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)了自我教育觀(guān)念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活，提高了課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識(shí)。自我評(píng)價(jià)不僅受到教師的教育觀(guān)念、分析能力的影響，也與社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的評(píng)價(jià)也有密切關(guān)系。他人不可能天天來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)教師，其實(shí)，最了解自己的人不是別人，而是自己。自評(píng)是促進(jìn)教師反思能力的最佳途徑。無(wú)論是哪一方面有益的收獲，課后及時(shí)反思，這樣日積月累、持之以恒，并把它們歸類(lèi)整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究，使之成為引以為戒的教訓(xùn)。我們可以從以下三個(gè)問(wèn)題著手，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是“我是誰(shuí)”。三是“我將走向哪里”。自我反思對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的反思①本體性知識(shí)——教師應(yīng)具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。⑤技術(shù)性知識(shí)——，如網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)媒介等。④最大程度地利用有關(guān)資源的能力*能有效地利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；*能有效地利用各種信息資源，及時(shí)了解本學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展；*能有效地與同事、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，獲取多方面的反饋意見(jiàn)。*觀(guān)察者——即敏銳地體察、捕捉教學(xué)過(guò)程中值得反思的事件及師生內(nèi)心的各種感受，并及時(shí)予以解釋、分析和研究。*責(zé)任感——教師對(duì)發(fā)展學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度情感負(fù)有責(zé)任。學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)——對(duì)教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與隨時(shí)保持有意識(shí)的反省，并能根據(jù)這些反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。教學(xué)后反省——在一堂課或一階段的課上完之后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。一、上課前做好準(zhǔn)備在上課之前，我細(xì)致地分析學(xué)生，充分地把握教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對(duì)學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。因此平時(shí)我注意把組織教學(xué)貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時(shí)的一個(gè)起始環(huán)節(jié)。所以教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺(jué)學(xué)習(xí)。把握學(xué)生是否愿意學(xué)；清楚學(xué)生是否會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。五、課堂上恪盡職守、投入激情了課堂是師生生命成長(zhǎng)與延續(xù)的場(chǎng)所，課堂充滿(mǎn)著責(zé)任、充滿(mǎn)著希望。同時(shí)做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來(lái)都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對(duì)合理；并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以便采取補(bǔ)救措施。
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