【正文】 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（2）班的。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。班主任工作學年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報告篇四班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。在競選中，大部分同學都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。其身不正，雖令不從。我努力做到好學上進，不辜負學生?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。但是在這，我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不配合學校工作，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。從這里可以看出班干部的定力不夠。對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。班主任工作學年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報告篇五本學期，我擔任的是一年（2）班的班主任。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。冰心老人曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有一切。對于我們班級中的幾個好動調(diào)皮的小男生，起初他們經(jīng)常做一下違反紀律的事情，但我盡量給他們更多的信任和愛，經(jīng)常安排他們做老師的小助手，幫助教師收、發(fā)作業(yè)本，幫老師整理一下教具等事情，讓他們感受到老師很需要他們的幫助，讓他們感受自己的價值，他們很為自己能為班級做事而自豪。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。晚上9點多，她的媽媽悄悄給我打來電話，告訴我當時媽媽不放心，悄悄跟在孩子的身后，當時整個教學樓出口全被鎖上了，他沒辦法去教室拿工具，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分鐘。在班級中我提出“把班級還給學生”的口號，實行班級事務承包制，每一個學生都有自己的班級管理角色，每一樣物品、每一項工作都有人負責，在班級中設置講桌、書桌、粉筆、開關(guān)、墻壁、窗戶、鐘表、多媒體、黑板、水杯管理員等多種崗位，學生在每一個崗位上做好自己的事情，感受自身的價值，學生各盡所能，找到適合自己的崗位。我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育，在班級管理工作中，我還不失時機地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級一份子”、“男生，女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動，班會嘗試由學生制作課件和主持，通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律，增強學生的集體榮譽感和責任感。家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁，同時也是班級工作順利開展的有效保證。我堅信：只有家校攜手合作，老師和家長共同擰成一股繩，才能促進孩子快樂、健康成長。然后再和家長們交流五個小建議，希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情，耐心地加以引導和幫助，分享他的喜怒哀樂，快樂與人和睦相處，引導家長們信任、期待、獎賞孩子，善于傾聽，走進孩子內(nèi)心，教育孩子承擔責任、學會寬容、承擔挫折。春游活動。六一匯演。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級，爭取下次努力。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解，增進友誼。孩子們利用幾個周末的時間，跟父母朋友一起，投入大自然的懷抱。但是我自身還要許多不足，需要認真面對，繼續(xù)努力，比如：應多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強；管理方法有時欠缺；班級學習風氣要進一步加強，我必須直視問題，找到解決問題的辦法。下面對我這個學期的工作做如下小結(jié)：擔任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的工作壓力。我也經(jīng)常和王老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。就這樣我慢慢走近了學生的心里，及時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。倘若出現(xiàn)與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學生的情況，打開學生的心結(jié)。他們就這么一點一滴地成長起來了。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。下一周班會表揚各方面有所進步的同學。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長?現(xiàn)在的孩子大多家境較好，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正?！俺哂兴蹋缬兴L”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。學習成績較差。要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學習。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。班主任工作學年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報告篇十本學期我擔負八年級一班的班主任，作為一個班主任，我盡自己最大的氣力做好自己的份內(nèi)工作，本著對每位學生負責的態(tài)度，完成了本學期的班主任教育教學工作。當學生出錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進行有效的談心教育。利用班會和其他空余時間，講授紀律、法制法律等有關(guān)知識，對不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)，乃至有與教師頂撞的行為，對同學進行換位思考的教育，讓學生在檢討中得以束縛自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。同時積極配合各任課教師管理學生，并一起探討教育學生的方法，向其他各位教師學習先進的管理班級方法和教育學生經(jīng)驗。因此挑選班干之前，首先要了解學生的歷史狀況，再進行實際考察，確保挑選出來的學生具有勝任班干部的能力。我還盡量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，墻報的設計，勞動的分工，紀律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的檢查等。例如我要求學生養(yǎng)成勤儉樸素、大方得體、對人有禮，尊師守紀的思想品德。平時我與科任還針對性進行家訪，對學生及時了解和反映情況，與家長共同教育學生。班主任工作學年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報告篇十二班主任工作是管理人的工作。從開學到現(xiàn)在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)總結(jié)一下班主任的工作：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門側(cè)，仔細觀察和留心每個學生的紀律。學生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。為此，我就要隨時隨地留意他的行為。當然，在取得一些成績的同時，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。俗話說得好，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學?；顒?。到期末用來作為各種評比的依據(jù)。學生文明習慣還要提高，例如個別學生見到來賓還不夠主動打招呼，有的學生佩戴的紅領(lǐng)巾、行隊禮、升國旗不規(guī)范等等。通過我們幾個教師、學生的努力，低年級形成了較好的風氣。還有二（2）的班風進步最大，學生沒有那么調(diào)皮了，對老師很有禮貌，課間活動都是做些有益的活動。學生思想教育是長期的，細致的，也是很艱巨的。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經(jīng)常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協(xié)力，這學期的班級工作才進行得井井有條。這學期我在學生思維、日常管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。如有必要，聯(lián)系家長，幫助孩子糾正思維，明確學習是他們的首要任務。我在班里建立了嚴格的制度，對學生的表現(xiàn)進行量化評估。每天早上到校后，帶領(lǐng)全班同學做早讀，利用好早上寶貴的時間，讓學生明白“早上一天算一天”的道理。嚴格把握“兩個練習一節(jié)課”。不定期抽查學生在校出勤情況。尤其是我更關(guān)注一些后進生。我主要以祝福和鼓勵為主，希望他們每個人都有美好的未來。一個班級，只有班風好，學生愿意學習，那么才會是有進步的，而這學期也是情況有些特殊，之前一段時間也是學生們在家里面去學習，而此段日子也是缺少了一些監(jiān)督，學生不在面前，雖然可以通過提問，通過作業(yè)了解一些情況，但終究還是沒有像之前那樣更好的去把學生們的情況了解清楚，而只有做好班風的建設，讓班級都是有一種積極學習的狀態(tài)，那么才能更好多去把學習搞好，讓學生們?nèi)谌氲竭@個氛圍里面，去積極的學習，去讓自己有所收獲，而一學期下來，班風做好了，學生們的成績也是沒有退步，雖然個別的同學的確退步了一些，但是大部分的學生都是有所進步的。同時積極的學習習慣也是有利于他們今后的發(fā)展和成