最新三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃下學(xué)期三年級上學(xué)期培優(yōu)補差計劃(五篇)-預(yù)覽頁
【正文】 每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。總之，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力。 20xx年3月中旬4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進(jìn)頭腦”。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。提高素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。引資料、學(xué)經(jīng)驗。合格率。為了確保教好每個學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。培優(yōu)對象：董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。努力和學(xué)生溝通，及時反饋。培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時檢查的良好習(xí)慣。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興
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